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一年级《画家乡》课文

发布时间:2017-05-03 编辑:友念 手机版

  画家乡
画家乡

  孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。

  涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。

  山山的家乡在山里。他画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山,提着小竹篮,正要到树林里去采蘑菇呢。

  平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦,那么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭,屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

  青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密,羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来,青青正骑在马上赶着羊群。

  京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩,就是京京。

  小朋友,你的家乡也一定很美,请你画出来吧!

  《画家乡》教学设计

  学习目标:

  1认识“宽”“虾”等12个生字,会写“原”“贝”等6个生字。

  2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。

  4鼓励学生用画笔画出自己的家乡。

  教学重难点:用语言表达对自己家乡的热爱,认识12个生字。

  教学准备:课件

  教学时间:两课时

  教学过程:(第一课时)

  激趣导入,揭示课题。

  1、师:我们的祖国幅员辽阔,地大物博。不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同地方的几位小朋友把他们美丽的家乡画了下来,想不想看看他们都画了些什么?

  2、揭示课题,齐读课题。

  一、自读识字

  过渡:课前,同学们已经预习了课文,老师想知道大家生字掌握得怎么样了?

  1、(课件出示带拼音的生词)全班读

  2、(课件出示生词)男女生赛读

  读完学生自己评价。

  3、读单字

  4、同学们真棒,把生字都记住了,那你们是怎么记住的,快和小组里的同学说说。

  5、个别难记的生字在全班交流

  6、小结:中华文字博大精深,结构复杂,不过,只要同学仔细观察,多动脑筋,注意方法,我们就可以轻松地认识许许多多的汉字。

  7、游戏巩固。

  二、合作交流

  通读全文,把握课文主要内容。

  课件出示课文朗读,要求边听边思考一个问题:这几位小朋友的家乡分别是在哪儿?

  三、品读感悟

  (一)、他们的家乡美吗?是呀,这几位小朋友爱自己的家乡,也爱画自己美丽的家乡。请看课文第一段,一起读。

  (二)、精读第二段,指导欣赏涛涛家乡的美。

  1、课件出示画面:仔细观察,说说,图上画了些什么?

  2、 认真地读读课文的第二段,找一找,涛涛到底画了些什么?

  3、 交流:

  ① 他画的海那么蓝,那么宽。

  涛涛画的海美吗?那要怎么读才能让人觉得美?

  引导说句:(先用图片,再让学生自己说。)

  那么 ,那么 。

  ② 一艘艘船上装满了鱼和虾。

  好多呀!你从哪个词看出“多“?(一艘艘、满)重点指导读好这两个词。

  ③ 那个赤着脚捡贝壳的小男孩,就是涛涛。

  重点指导长句的朗读。体会涛涛的心情。

  4、师生合作读

  (三)两段连起来读

  四、拓展延伸

  1、如果你是涛涛,你想怎样向小朋友介绍你的家乡?

  2、此时此刻,你想对涛涛说些什么?

  五、指导写字。

  1、课件出示“贝、男、虾”三个生字,请学生仔细观察,写这三个字时要注意些什么?

  2、师范写

  3、生练写

  4、学生作品展示、交流。

  5、课后小结,布置作业

  搜集有关家乡的资料,准备下节课交流。

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