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一年级下册语文《松鼠和松果》教案
《松鼠和松果》教案【篇1】
教学目标
1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
教学难点：懂得环保的重要。
课时安排：
2课时
教学准备：
1、收集有关松鼠的资料。
2、生字卡片、课件、挂图。
3、学生准备绘画工具。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?
2、学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞;小松鼠喜欢吃松果……
3、你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题)
二、初读课文，随文识字
1、学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2、复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3、小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：
编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。
做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意
小组合作识字：如、以。不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。
4、“提醒专家”提示大家：注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的'区分。同学间互相提醒，达到互助学习。
5、小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
6、逐段指名读来再读课文，边读边校正读音，并在读后交流：从课文中你知道了什么?你喜欢文中的小松鼠吗?为什么呢?读文时你遇到不懂的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。
三、细读课文，读中感悟
1、指名读文：这篇课文应找几位小朋友来读，为什么?(请六名同学来逐自然段读课文)大家一边听一边思考：这是一只怎样的小松鼠呢?
2、出示课件：同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了，他去干什么呢?(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣。)
3、课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?
4、教师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
5、松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想到一个问题，小朋友们读读2、3自然段，划出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松树的关系。
6、可是如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。
7、学生自由读、同桌配合读、师生评价读。
8、小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。
9、一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。
四、读一读，演一演
聪明活泼的小松鼠，茂盛葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士，未来的家园一定会更美好。
1、再读课文，找最要好的伙伴，准备表演。
2、表演课本剧。(可配适当的画面和音乐背景)演后评议。
板书设计： 10松鼠和松果
松鼠 聪明活泼
松果 ----- 松树
保护环境
第二课时
一、复习生字
1、摘松果。请同学把松果上会认的字送到篮子里，比一比，看哪组摘得快。
2、我会读。
(1)读了这篇课文以后，我更喜欢松鼠了。
(2)如果明天天气晴，我们春游去。
(3)小明聪明活泼，我们都喜欢他。
二、指导有语气朗读并表演
1、选择自己喜欢的句子有感情的读一读。
2、和自己的好伙伴合作读。
3、分小组表演，指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。
三、练习复述课文
为激发讲故事欲望，进行“故事大王”评比。并引导学生按照“吃松果──想松树──种松果──长松树”的顺序进行复述。
四、指导书写生字
教师重点指导“心”字底的写法，鼓励学生自己看清田字格的结构，自主写字。
五、交流拓展，感情升华
1、学了这一课你受到了什么启发?
2、你会对那只聪明活泼的小松鼠说些什么呢?
3、除了小松鼠外你还知道哪些小动物?请上网或课外书中去查一查。
六、总结全文，拓展延伸
1、想象思考：以后的大森林会是什么样呢?小组讨论，再议一议，说一说。
2、动手画一画和老师同学说一说你的画。
3、学了这一课，你想做什么呢?
《松鼠和松果》教案【篇2】
【教学目标】
1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.通过这个故事能体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的.家园。
【教学重点】
认字、识字，有感情的朗读课文。
【教学难点】
复述故事。
【课前准备】
1.课件。
2.学生准备有关小松鼠的资料。
【课时安排】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1.(出示松鼠图)同学们，你们喜欢小松鼠吗?你对小松鼠有哪些了解?(学生说)
2.今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。板书课题，齐读。(松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。)
3.小松鼠和松果之间会发生什么事呢?让我们一起来读读吧
二、初读课文，整体感知
1.老师范读，学生想一想课文讲了小松鼠做了一件什么事?
2.学生自读。
要求：①借助拼音,读准字音，读通句子。
②你读懂了什么?还有哪些疑问?
3.学习生词
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