人教版一年级春雨的色彩教案

时间：2025-10-17 12:10:36 语文迷我要投稿

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人教版一年级春雨的色彩教案

　　人教版一年级春雨的色彩教案1：

　　【重点难点】

人教版一年级春雨的色彩教案

　　识字写字，朗读课文。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、会读“线、论”等十一个认读字和“你、们”等六个书写字。

　　2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。

　　3、在感受春雨给大地带来变化的同时受到热爱大自然的教育。

　　〖教具准备〗

　　字卡、词卡、燕子、麻雀、黄莺头饰。

　　〖教学过程〗

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、猜谜语：

　　千条丝，万条线，掉在河里看不见。

　　同学们，你们猜一猜这是什么?(雨) 板书：雨

　　2、我们管春天的雨叫什么?(春雨) 补题：春

　　3、谁认真观察过春雨，它是什么颜色的呢?

　　学生1：春雨是灰色的。

　　学生2：春雨是透明的。

　　学生3：春雨是没有颜色的。

　　4、同学们，春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起读课文找一找吧!打开书，看第2课春雨的色彩，继续。

　　补题：________的色彩。

　　二、朗读课文，认读生字，了解感悟内容

　　1、借助拼音自读课文，注意读准字音。

　　2、抽读字卡，认识生字：

　　⑴　读准音。(形式可采用随机叫或开火车)

　　⑵　这些字有什么特点，怎样记住呢?(学生说一说自己记字的方法)

　　提示：趣和题都是“半包围”结构的。

　　题和颜都有“页”。

　　“低”字换偏旁就是“底”字，“吹”字换偏旁就是“欢”字。

　　“淋、洒、滴、油”四个字都有“三点水”旁。

　　“线”利用数笔画来记忆。特别是右边笔/顷：一二弋戋戋。

　　⑶　读一读词语：

　　争论、问题、有趣、到底、颜色、你们、红花绿草。

　　3、朗读课文，感悟内容：

　　⑴　自读课文，说一说哪些小鸟讨论了春雨的颜色?(小燕子、麻雀、小黄莺)与此同时老师板书。

　　⑵　他们是怎样回答的?请三位同学戴上头饰向大家展示。(读课文的内容)谁听出来了，他们说春雨是什么颜色的?板书：绿红黄

　　⑶　谁再试一试，读出争论的语气。

　　⑷　谁听出来了，从哪些词语可以看出鸟儿们在争论?(不对;不对，不对;你们瞧;你们看) 请同学们继续练习用争论的语气读鸟儿们的话。

　　⑸　鸟儿们争论得这样激烈，同学们你们也四人为一组讨论讨论，春雨到底是什么颜色的?讨论后说一说

　　小组建议。

　　学生1：春雨是五颜六色的。

　　学生2：春雨是五彩缤纷的。

　　学生3：春雨是色彩斑斓的。

　　⑹　是不是跟你们说的一样呢!让我们一起到外面看一看吧!(带学生走到大自然中去感觉、去领悟)

　　〖板书设计〗

　　2、春雨的色彩

　　小燕子：绿

　　麻　雀：红

　　小黄莺：黄

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、会写“你、们”等六个字。

　　2、体会春雨带给大地的变化是生机勃勃，五彩缤纷的。

　　3、主动积累一些词语。

　　〖教具准备〗

　　生字卡片，练习扩词的小黑板，田字格小黑板。

　　〖教学过程〗

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、同学们，通过我们认真地观察，你们知道春雨的色彩了吗?春雨让大地变得五彩缤纷、生机勃勃的。

　　那春雨到底什么样儿呢?你们能从课文中找到答案吗?打开书，再读一读课文。(自由读)

　　2、谁能通过读书来告诉大家春雨到底什么样儿呀?(读第一段)

　　3、你们的`收获可真大，接下来我们再看看哪个小朋友的本领更大?

　　二、学习记忆课本里“我会写”中的六个生字

　　1、同学们，看老师手里的字卡，谁能读准字音。(教师迅速抽读卡片：你、们、红、绿、花、草)

　　2、谁发现了这几个字有什么规律吗?

　　学生1：“你、们”都是单人旁的。

　　学生2：“红、绿”都是绞丝旁的。

　　学生3：“花、草”都是草字头的。

　　3、写字指导，边说边观察边书写：

　　绿：右半部的上边是　，下边是　，不要写成水。

　　花：草字头的横不宜太长，两个小竖要上开下收。

　　草：草字头下边加个早，早下面的十字的第一笔横最长。

　　4、自己练习写字，练习后将自己感觉写得最好的字写给同桌小朋友，互相欣赏、评价。

　　三、巩固练习

　　1、完成写字的练习。

　　2、读一读，说一说，主动积累一些词语。

　　滴：雨滴　水滴(点滴)(泪滴)(滴水穿石)

　　欢：欢乐　欢笑(欢庆)(欢迎)(欢歌笑语)

　　题：题目　数学题(题问)(考试题)(题海战术)

　　〖板书设计〗

　　你　绿

　　们　花

　　红　草

　　人教版一年级春雨的色彩教案2：

　　一、教材简析

　　春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。

　　课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。

　　二、学习目标

　　1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。 ’

　　3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　三、教学重难点：

　　1、重点：认识11个生字，会写6个字;能正确、流利地朗读课文。

　　2、难点：“颜”的认识和“绿”字的.书写;分角色朗读。

　　四、课时安排：2课时

　　第一课时

　　看图激趣，引入课题

　　1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。

　　2、师：是啊!这里的春天，正春雨绵绵。今天，我们又将学习一篇描写春天的课文——《春雨的色彩》。(板书课题，全班齐读课题)

　　初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，注意读准字音。

　　开展游戏活动，学习字词

　　1、出示带拼音的词语。

　　(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)

　　2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。

　　3、识字小擂台。

　　选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。

　　4、游戏猜字

　　A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西?(线)

　　B、春雨落在树林前。(淋)

　　C、动作表演：滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

　　5、检查巩固;全班快速读字词卡片。

　　再次练习读课文

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