我要投稿 投诉建议

一年级上册《比尾巴》原文

时间:2023-11-27 15:00:16 许清 一年级上册 我要投稿
  • 相关推荐

人教版一年级上册《比尾巴》原文

  比尾巴是小学1年级的一篇课文,以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。一起来看看比尾巴课文内容,仅供大家参考!谢谢!

  比尾巴

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴好像一把伞?

  猴子的尾巴长。

  兔子的尾巴短。

  松鼠的尾巴好像一把伞。

  谁的尾巴弯?

  谁的尾巴扁?

  谁的尾巴最好看?

  公鸡的尾巴弯。

  鸭子的尾巴扁。

  孔雀的尾巴最好看

  《比尾巴》教学设计:

  设计意图:

  《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌,通过三问三答的形式,告诉了儿童六种动物尾巴的特征,同时配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅,音乐性强,极富儿童情趣。从儿童的阅读实际来说,儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。从儿童的阅读心理来说,儿歌有诗的的特征——富于想像,意境优美,语言清新。因为童心就是诗心,因此在教学中,本人着重通过多种形式的朗读,激起儿童朗读的欲望。

  本课的教学难点是读好问句,读出问答歌的韵味。

  学习目标:

  1、知识与能力:认识12个生字,会写 “云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特点。

  2、过程与方法:联系生活鼓励用多种方法识字:通过多种方法的朗读激发学习兴趣,感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力,激发主动探究的意识。

  3、情感、态度、价值观:通过感受动物的可爱,培养对动物的喜爱之情,激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美,培养对儿歌的喜爱之情。

  课前准备:

  1、 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的图片做成多媒体课件。生字、词语卡片。音乐《粗心的小画家》及其歌词

  2、 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片,留心有关动物尾巴的特点。

  教学流程:

  一、复习拼音,作好铺垫

  (一)趣味游戏:摘太阳(谁读对了,太阳就归谁)

  duǎn weǐ hóu sōng shǔ

  biǎn zuì shuí què xiàn

  (二)学生自由认读后教师指名认读并正音。

  二、激趣导入,揭示课题

  (一)、利用音乐氛围引入课堂教学

  1、谈话:小朋友,今天我们班里来了个小画家。我们来听一听,他都画了些什么呢?(音乐响起《粗心的小画家》 会唱的跟着唱,不会唱的看大屏幕的歌词)

  (丁丁说他是个小画家,彩色画笔一大把。画只螃蟹四条腿,画只鸭子小尖嘴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。)

  音乐完毕后

  师:小朋友,这首歌有趣吗?丁丁画了什么呀?

  生:丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

  师:谁能把这句话说好呢?

  生:丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

  生:这位小朋友真棒,在最后一种动物前面加了一个“和“字,很完整地把这句话表达出来了。那么,丁丁的画画得怎样呢?

  生:丁丁画得不好,鸭子的嘴扁扁的,他画的尖尖的了。

  生:小兔子的耳朵明明是长长,他画得太短了,变圆了。

  生:马的尾巴尾巴忘记画了,他可真粗心。

  师:小朋友说得真好。看来,丁丁真是个粗心的小画家。丁丁还有更粗心的时候呢?有一次,森林里举行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报,可是丁丁画海报的时候,居然忘了画这些动物的尾巴了。你们瞧!小动物缺少了尾巴多伤心哪!

  (依次出示没有尾巴的六种小动物的图片。)

  bǐ wěi ba

  2、揭题:今天我们一起来学习第10课《比 尾 巴》,请你根据拼音把课题读准确。

  (1) 学生轻读课题,老师提示学生注意“巴”要读轻声。

  (2) 学生选择自己喜欢的方法识记“比、尾、巴”三个字的字形。

  (3) 抽读这三个生字,相互交流识记字形的方法。

  (4) 认读含有生字“比、尾、巴”的词语。选择自己最喜欢的词语说说话。

  qì zuǐ yǎ

  比一比 比大小 比多少 尾巴 尾气 下巴 嘴巴 哑巴

  三、整体感知,读通课文

  (一)初读课文,认识生字。

  1、 学生自由读课文,划出生字,并读一读。有困难的请同桌帮助。

  2、 师巡视,了解学生识字情况。

  3、 汇报生字学习情况。

  (1) 看卡片认读。

  (2) 学生开火车给词儿找朋友,并选择自己喜欢的词语练习说话。

  (3) 同桌玩“扑克牌”游戏。

  (规则:将课文的生字做成小卡片,同桌之间互相认读,认出了就归谁。等全部生字念完了,同桌之间互相比一比,谁的手上卡片多。)

  4、 交流识记字形的“小窍门”。

  5、 重点指导:“松、最”是平舌音,“鼠”是翘舌音。新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。

  6、 用“( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )”的句式练习说话。

  7、 巩固识字:把动物和相应的名称用线连起来。

  松鼠 鸭子 猴子 孔雀 公鸡 兔子

  (二)初步感知课文大意。

  通过课文的朗读,你已经知道哪些动物的尾巴的特点了?说一说。

  四、精读课文,培养语感

  (一)学习第一部分

  1、 出示:“?”告诉学生这个符号叫问号,带问号的句子叫问句,前三句是问句,读起来要上扬。

  2、 教师示范读好问句,学生模仿练读。

  3、 指名读答句。

  4、 说一说这三种动物尾巴的特点。“短”重点说说偏旁名称。

  5、 多种形式朗读:

  指名读、同桌对读、师生对读、齐读。

  6、 配上节奏读:

  xx xx|x—|

  谁的尾巴长?

  xx xx|x—|

  谁的尾巴短?

  xx xx|x—|x x|

  《比尾巴》教学反思

  在孩子眼中,动物是他们的最爱。本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点。课文读起来琅琅上口,能激起学生的朗读欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

  本节课我把重点放在了问句和答句的读上,我读,让学生发现问句的尾音向上,答句要向下。接着通过齐读、指名读,让学生充分感受问句和答句读法的不同。接下来,又进行了男女比赛读、个别读,谁读的好,就请他来给大家示范某一句,让大家跟学。最后,全体师生一起采用问答形式来读,这样大家的兴趣也得到了提高,积极性也得到了调动,朗读的效果也提高了。

  首先,这节课上我坚持以生为本,站在学生平等的地位,与学生平等对话,构建充满活力的语文课堂。如:以“趣味对读”中,我以商讨的语气提出“你想怎样对读呢”,在听到学生独特的想法时,马上予以支持,并提出“你们想怎样读就怎样读!”。教师亦师亦友,只在课堂中引路,把“怎样走路”的权利还给学生。老师与学生平等对话,与同学们共同思考、共同体验成功的快乐。

  其次,我致力于营造富有情趣的课堂气氛,努力构造充满活力的语文课堂。

  正如苏霍姆林斯基所说:“一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造性力的源泉”。只有满足了儿童的情感需求,才能让儿童真正成为主人,投入学习。所以在本课中,我精心营造了“小动物比尾巴”的情境,并鼓动学生当评委,面对栩栩如生的图片,学生争先恐后的发言;而后我又引导学生进行“趣味对读”,并鼓励学生一对一地朗读…。。在宽松的气氛中,学生交流、合作、互助、成功。在充满活力的课堂上,学生体验着读的愉悦、交往的愉悦、探索的愉悦、成功的愉悦,语文,真正走进了学生心灵。

  我们的课堂应该像春天一样,让所有的孩子像百花一样灿烂地绽放。让课堂充满活力,让学生在语文的大课堂里幸福成长。

  教材简说:

  在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

  本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好文中的问句。

  教材评价:

  课堂评价,顾名思义,就是对课堂教学进行评价。

  优点:整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极地参与到课堂中,课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

  缺点:在课堂上的学生积极性还不太够,学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高,部分内容存在缺失。

  建议:有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

  比尾巴练习题

  一、拼拼读读。

  xiǎo dòng wù, zhēn kě ài ,rén rén jiàn le rén rén ài

  ____________________________

  二、照样子按笔顺写。

  三、填 空。

  “云”字共( )画,第三画是( )。

  “公”字共( )画,第一画是( )。

  “车”字共( )画,第三画是( )。

  四、给音节加声母。

  ( )ǐ ( )ǎ ( )óu ( )ǔ ( )iǎn ( )uì ( )ōng

  比 把 猴 鼠 扁 最 公

  五、给音节加韵母。

  w( ) d( ) s( ) y( ) b( ) b( )

  尾 短 松 鸭 比 巴

  六、照样子连线。

  大 短 直 前 黑 早

  晚 长 弯 后 小 白

  七、用直线画出三拼音节。

  dēng xià s huō huà yí piàn huà huā diàn shì

  灯 下 说 话 一 片 画 花 电 视

  八、用直线画出整体认读音节并连线。

  bái yún yǔ yī rì lì yàn zi lǎo yīng xiǎo yú

  九、把句子补充完整。

  1、 ________比________________高。

  2、 ________比___________________________。

  《比尾巴》知识点

  一、我会写

  长chánɡ(长度、长短、长方形)

  比bǐ(对比、比如、比方)

  巴bā(泥巴、嘴巴、尾巴)

  把bǎ(把手、把玩、一把伞)

  常考形式:

  1、“长”的第一画是( 丿 ),共( 4 )画,组词( 长度 )。

  2、“比”的第三画是( 丿 ),共( 4 )画,组词( 比较 )。

  3、“巴”的第三画是( 一 ),共( 4 )画,组词( 尾巴 )。

  4、“把”共( 7 )画,组词( 拖把 )。

  二、我会认

  尾wěi(结尾、尾巴、鱼尾)

  谁shuí(谁的、谁家、谁来)

  短duǎn(短文、短处、短了)

  伞sǎn(雨伞、打伞、降落伞)

  兔tù(兔子、白兔、兔毛)

  最zuì(最好、最后、最高)

  公gōng(公鸡、公平、公园)

  三、认识偏旁

  扌:用作偏旁,俗称“提手旁”,带提手旁的字多与手上的动作有关,如“打”、“提”等。

  八:八字头,带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。

  四、多音字

  长zhǎng(长大)cháng(变长)

  看kàn(看见)kān(看护)

  五、近义词

  好看——漂亮 好像——仿佛

  六、反义词

  长——短 弯——直

  七、理解词语

  好看:看着舒服;美观。本文指孔雀的 尾巴好看。

  好像:有些像;像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。

  八、句子解析

  1.谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

  以三个疑问句开篇,提出三个问题,引起读者的兴趣。

  2.公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

  回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物,是位居第一的。

  九、课文主题

  这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

【一年级上册《比尾巴》原文】相关文章:

一年级上册语文《比尾巴》教案03-23

一年级语文上册《比尾巴》教学反思03-30

一年级语文上册比尾巴教学反思08-13

一年级语文上册《比尾巴》的教学反思02-13

关于人教版一年级上册《比尾巴》课文11-18

小壁虎借尾巴课文原文01-15

小学一年级语文上册《比尾巴》教学设计模板12-23

一年级语文上册《比尾巴》的教学反思15篇02-13

一年级语文上册《比尾巴》的教学反思(15篇)02-13