小学语文一年级上《我会拼图》教学实录
导语:如何才能帮助学生提高学习效率,如何才能从应试教育真正的转变为素质教育呢?以下是小编为大家精心整理的小学语文一年级上《我会拼图》教学实录,欢迎大家参考!
一、交流导入
师:同学们,在日常生活中,你们会做些什么?
生:画画、唱歌、穿衣服、做作业、读书……
师:今天,在老师的帮助下,你们将还学会一个新的本领,一起读一读——我会拼图。
生:齐读“我会拼图”。
二、学会拼图,练习说话
师:请看图,有一个小哥哥,用不同的彩色圆、半圆等纸片拼出了什么?(课件出示图片)
生:小白兔、大熊猫、小猪。
师:小哥哥想让他们和同学们一起上课,你们欢迎吗?
生:欢迎!(点评:学生齐答立刻激起了兴趣)
师:小猪一听同学们这么欢迎她,就迫不及待的想告诉同学们小哥哥是用什么图形,怎样拼成的?请看老师(一边在黑板上贴拼图一边叙述)
师:请大家看我拼的小猪。我先用一个大圆做小猪的头,再用两个小半圆做小猪的耳朵,然后用两个小圆做小猪的眼睛,最后,我把一个红色的小圆片贴在这里,就成了小猪的鼻子,上面还画了两个黑鼻孔。一只肥嘟嘟的`小猪就拼好了。
(点评:教师的演示做得好,吸引了学生的注意力。)
师板书 先……再……然后……最后……
师:“先……再……然后……最后……”是表示时间的词语请同学们用它来说一句话?
生:(齐说)先用一个大圆做小猪的头,再用两个小半圆做小猪的耳朵,然后用两个的小圆做小猪的眼睛,最后,我把一个红色的小圆片贴在这里,就成了小猪的鼻子,上面还画了两个黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小猪就拼好了。
师:多可爱的小猪呀!它瞪着两只圆溜溜的眼睛望着大家,好象有很多话要对我们说呢!它会说什么?你想对它说什么?(点评:教师的引导深入激起了学生表达的欲望,学生纷纷举手回答)
生:我叫小猪,我来跟你们打招呼啦!
师:大家跟小猪打招呼
生:大家好!我叫小猪,你们真可爱。
师:还有谁来说一说?
生:大家好!我叫小猪,我很想跟你们做朋友。(学生答的精彩回答引起了学生的笑声)
师:你说的真好老师奖励你一颗口才星。
师:分小组说小白兔想跟小熊猫说什么?
师:小白兔和大熊猫都等不及了,想早点和大家见面呢!请小朋友拿出剪好的彩纸,先拼出小白兔和小熊猫,再对其他同学讲讲你是怎么拼成的?现在先在小组说一说,前面这一排拼小白兔后面这一排拼小熊猫。
生:(分小组讨论)自由交流、合作,运用“先……再……然后……最后……”的句式介绍拼图过程。
师:指导学生
师:现在老师想请同学们到讲台上介绍一下自己拼图的过程。
生:先拼它的身体,再拼它的头,然后拼它的眼睛,最后拼它的嘴巴和耳。(在实物投影仪上边拼边叙述)
(点评:学生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)
师:小熊猫可爱吗?
生:可爱!
师:谁拼的小白兔?介绍一下好吗?
生:先拼它的身体,再拼它的头,然后拼它的耳,最后拼它的尾巴和眼睛。
师:(创设情境)请同学们扮演小兔和熊猫互相对话看他们有什么话说?
师:哪一位上来扮演一下小熊猫?
(纷纷举手)小熊猫说:小白兔,你好!我是小熊猫,我们两个握握手吧。
师:它们还会说些什么,谁来扮小白兔?
小白兔说:小熊猫你好,你想干什么?
小熊猫说:我们一起做作业。
师:哪一组想来扮一下小熊猫和小白兔?
小熊猫说:小白兔,你好!
小白兔说:大熊猫哥哥好!
小熊猫说:你想干什么?
小白兔说:我想去玩。
小熊猫说:那好我们拉勾!
师:还有谁来说说?
小熊猫说:小白兔,你好!
小白兔说:大熊猫哥哥好!
小熊猫说:你想到哪里去玩呀?
小白兔说:到游乐场玩。
小熊猫说:好,明天带你去玩。
师:还有哪一组想来表演?
小熊猫说:小白兔,你要到哪里去?
小白兔:想去游乐场。
小熊猫说:那好,不许骗人呀!(然后用手拉勾)
师:还有哪一组想来表演?
小熊猫说:小白兔,你要到哪里去?
小白兔:想去公园玩。
(点评:创设情境引导学生说话不仅激发了学生的表演兴趣,更激发了学生的表达欲望。)
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