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课文《四季》教案设计

时间:2021-03-06 09:11:07 一年级上册 我要投稿

课文《四季》教案设计

  学习课文的目的是让学生知道四季的特征,感受各个季节的美丽。小编整理了课文《四季》教案设计,欢迎欣赏与借鉴。

课文《四季》教案设计

  教学目的:

  1、复习巩固二类生字,教写一类字“四”的写法,认识“横折勾、竖弯”两个笔画名称;

  2、理解课文内容,知道四季的景物特征;

  3、正确、流利、有感情地朗读课文;

  4、仿照课文创编诗歌。

  重点难点:

  1、理解“谷穗”的词义、感悟“谷穗”谦虚的品质;

  2、创编小诗。

  教具准备:

  制作多媒体课件

  教学过程:

  一、开门见山,导入课题

  同学们,你们知道一年有几个季节?板书:春 夏 秋 冬 ,春夏秋冬合起来就是叫做——(板书)四季 指导在田字格里写 “四” 字,并学习笔画名称“横折勾 竖弯” 今天我们来学习一首关于四季的诗歌,板书 2(齐读课题——第2课  四季)

  二、果园摘果,复习生字

  现在是什么季节?秋天是丰收的季节,果园里果实都成熟了,孩子们,走,老师带着你们到果园去摘苹果吧!

  出示课件“苹果树”,认读生字:

  (1)、集体认读带拼音的生字 (2)认读不带拼音的`生字(开火车)

  三、动画演示,激发兴趣

  (1)你们的字认得真好,老师特别高兴,就奖励你们看这篇课文的动画片,好不好?

  (2)学生观看《四季》动画。

  四、自由练读,初步感知

  动画片这么好看,你们想不想读一读呢?请同学们自由读课文,要求:读正确、读通顺

  1、自由读   2、4人接力读(男生一组,女生一组)

  五、范读课文,认识诗歌

  1、你们读得这么好,老师也想读了,下面听老师朗读课文(配乐)

  思考:这篇课文有几副图?几句话?

  2、学生回答并讲解:这篇课文有4副图、4句话,每句话叫一小节。

  诗歌一般都由小节构成,这是一首诗歌,共有4小节。

  六、细读品悟,学习课文

  1、每一小节主要写的什么?

  随着学生的回答板画:草芽 荷叶 谷穗 雪人

  ——老师一边画一边对学生进行词语搭配的训练:

  草芽尖尖——尖尖的草芽             荷叶圆圆——圆圆的荷叶

  谷穗弯弯——弯弯的谷穗             雪人——顽皮的雪人

  2、在四个季节当中,你最喜欢哪个季节?为什么?,

  3、学生回答,随机学习

  春天:重“朗读的指导”

  (1)指导“尖尖”的读法

  (2)换词练习:还可以说成草芽怎么样?(草芽嫩嫩、草芽绿绿)

  夏天:重“故事创编”想象力的培养

  (1)看图编故事

  (2)课中操《小青蛙找家》

  秋天:重“质疑”能力的培养

  (1)你有什么不懂的问题?

  解释“谷穗”:我国北方的粮食作物,脱壳后是小米

  解释“弯腰”——庄稼成熟了,沉甸甸的,压弯了腰

  (2)你读懂了什么?

  学习谷穗谦虚的品质,感恩教育:感谢谁?

  ——(秋天的到来;农民伯伯播种;土地给了他营养)

  冬天:重“表演读”

  (1)理解“顽皮”的意思,用词造句

  (2)表演读  指导读出顽皮的语气

  4、背诵全文(分组背——男女生背——集体表演背)(配乐)

  七、总结全文,美景激趣

  1、看板书总结:这篇课文分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”这四季的代表物,向我们展示了大自然的美丽,大家想不想看看大自然更美的景色?

  2、播放课件“四季美景”(每一个季节都有哪些美丽的景物?认识的喊出它们的名字)

  3、看到这么美的景物,你想说什么?想不想也来当当小诗人,把它写下来?

  诗歌创编,能力拓展

  我是小诗人,诗歌创编

  (1)以“桃花”为例,讲解诗歌的写法

  (2)分不同的季节创编(先想想这个季节都有什么景物,然后模仿小诗的格式)

  九、总结点评,布置作业

  咱们一一班的小朋友不但是背诗小能手,还是做诗的小高手,来,孩子们,为你们今天出色的表现鼓鼓掌吧!

  作业:精彩二选一

  把创编的小诗发到自己的博客上;

  把你喜欢的季节画一画.