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一年级上册语文《小小的船》第一课时说

时间:2019-05-15 一年级上册 我要投稿

人教版一年级上册语文《小小的船》第一课时说

  一、说教材

  本课以“太阳和月亮”为主题,是第十单元的首课,是一首充满童趣的诗歌。诗歌共有两句话,先写了弯弯的月儿像小船,接着展开想象坐上月亮船到太空,看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

  本课教学时间安排为两课时,第一课时的教学目标是:

  1.使学生充分感受诗歌的意境,热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

  2.认识本课的11个生字,掌握多音字“只”的用法。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。

  本课的教学重难点:

  ①通过朗读感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然。

  ②用听读法识字。

  二、说教学准备

  字词卡、音乐碰带、《晴朗夜空图》

  三、说教法

  根据教材特点和学生的实际情况,教学时主要采用谈活法、直观法、情境法、讲授法等。

  四、说学法

  学生是学习的主人,对于一年级学生,兴趣是其主动学习的前提,因此安排了如故事引入,教具设计富有童趣,音乐欣赏,做游戏等。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的自主学习。比如自己练读课文,当小老师,认读生字,互检生字等等。

  五、说教学过程

  第一课时的教学过程,主要设置六个环节。

  第一,故事引入。

  通过讲《嫦娥奔月》的神话故事来创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。

  第二,指导看图。

  1.出示图画,让学生观察:丁丁在什么地方?你怎么知道?并指名学生上台将相应的词卡贴上去。具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。

  2.让学生自由对丁丁提问,这样可以激发学生的好奇心。

  第三,读文。

  1.板题,理解课题的寓意。

  2.反复练习,熟读课文。学生是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培养。我采用的形式如下:

  ①自己练读,画出不会读的字。

  ②老师带读,学生留意自己不会读的字。

  ③学生再读课文,若还有不会读的字可以问同学或老师。

  ④指名读文,学生评议。

  ⑤教师范读,学生评议后标出停顿。

  ⑥齐读课文。

  第四,认读词组并理解。

  1.出示词组卡,全班认读,指名读、开火车读。

  2.板叠词卡,让学生发现这些词有什么特点?在发现中体验,在体验中感悟。

  出示“弯弯的月儿”,让学生比较“弯的`月儿”弯,还是“弯弯的月儿”弯?

  老师范读,生练读,同法练读“小小的船”,“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。

  3.感情朗读课文。

  用充满童趣和美感的语言激发学生强烈的表现欲。以加深对诗歌意境的体验。老师说:丁丁说小朋友读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把星星读得闪闪的,把天读得蓝蓝的,他还想听小朋友读一次课文,你们愿意吗?让学生一边读,一边想象可爱的星星、月亮、天空。

  第五,认读生字。

  1.出标贴有字的苹果树。

  2.让学生当小老师把会读哪些字就摘下苹果,领大家读一次。

  老师重点指导“里、月”的组词,多音字“只”的用法。

  3.小组合作识字,交流识字要点;

  分析部件:只、尖、里。数笔画:在、见、猜谜语:月

  4.扩展识字方法,让课内外知识相融合,努力开展课程资源,拓宽学生的学习空间。

  5.同桌互检生字,体现自主合作的学习方式。

  6.游戏:“猜猜我是谁”,巩固生字。

  第六,音乐欣赏,感情朗读,练习背诵。

  1.播放歌曲《小小的船》,让学生跟唱。

  2.配乐朗读,练习背诵。

  3.动手画一画,“晴朗夜空图”。

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