一上《青蛙写诗》教学反思

发布时间:2017-12-13  编辑:林仪 手机版

  《青蛙写诗》教学反思

  呵呵,和大家开个玩笑,我可没有那样的本领来教青蛙写诗,而是头几天在教《青蛙写诗》这一课时,在课堂上发生了很多有趣的事情,现说出来和大家分享:

  我提问:“你们见过小蝌蚪吗?长什么样啊?”一个孩子边说边比划:“圆圆的大脑袋,细细的尾巴”,我赞许地点点头。不一会儿,班上的大队长站起来,好像很为难的样子,慢吞吞的说:“老师,我--觉得小蝌蚪--好像------麦--克--风”。“哄------”全班同学都笑了,我也忍不住大笑起来。孩子,真就是孩子,作为我们成人来说,有时候你不得不佩服小孩子的奇特想象力。

  讲“号”这个多音字时,我说它的另一个读音是hao(二声),一个孩子马上说:“我爸就好说你别号了”。“你爸?”“啊,我妈和我爸打架时,他就说我妈你别号了”。晕!!!

  在讲解“串”字时,我让孩子们根据字理图编谜语,一个孩子站起说:“俩草莓用棍儿连起来,打一字”。另一个孩子站起来说:“俩桔子用棍儿连起来,打一字”。我赞许的说:“你们说的真棒!”老师也说一个吧:“两口子一条心,打一字。”同学们都说是“串”,我又随口说:“同学们,你们可以把这个谜语说给爸爸妈妈听,让他们猜猜。”然后我又说:“在我们日常生活中还有什么东西是成串的?”“一串糖葫芦一串葡萄一串羊肉串一串香蕉”真是极尽好吃的无所不说,我忍不住嗔怪:你们哪,就认吃!

  下课之后我和同事们聊这节课有意思的事,大家都笑,一个同事突然说:“你怎么能让孩子回家给爸妈猜那个谜语呢?”

  我说:“我怎么不能呢?”

  “你怎么能呢?”

  “你是啥意思啊”

  “我没别的意思啊!”

  哈哈哈哈哈哈哈……同事们看我面红耳赤迷惑不解的样子大笑起来,我也笑了,心里想,我确实没有别的意思啊!

  瞧瞧,我们班的这些小精灵多可爱!课上成这样多有意思!而且还很有实效哦!

  《青蛙写诗》教学设计

  教学目标:

  1、通过熟读课文,培养学生热爱自然、保护动物的感情。

  2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用,并会在不同的语言环境下恰当运用。

  3、运用多种方法识记7个要求会写的字,14个要求会认的字。

  教学重点:通过学习课文,理解几个标点符号的用法。

  教学难点:正确运用几种标点符号。

  教学过程:

  (一)激趣导入

  1、(出示图片)同学们,这是一个清澈见底的大池塘,仔细看看,池塘里有什么?(荷叶、露珠、蝌蚪)瞧,一只小青蛙也来了(贴青蛙图片),快和小青蛙打个招呼吧!

  这时,下雨了,雨点儿淅啦啦,淅啦啦!小青蛙说:“我要作诗啦!”猜一猜,小青蛙会写出什么样的诗呢?这节课我们就来学习诗歌《青蛙写诗》。

  2、齐读课题。学习“诗”,你还知道哪些词?(诗歌、古诗、诗人、诗词等)

  (二)初读课文,了解大意。

  1、教师范读,注意听准字音。

  2、这首诗写得太有趣了,有的同学都忍不住读出声来了,自己试着读读吧!读不准的看看拼音。

  3、再读,数数这首诗歌一共有几小节?

  (三)学习课文,指导朗读。

  1、自由读第一小节,写了什么?看看图,小青蛙要作诗了什么表情?心情怎样?(高兴)那好,就让我们带着愉快的心情读读第一小节吧!

  2、小青蛙写诗的时候,有许多小伙伴来帮忙呢!都有谁呢?

  (1)、默读第二、三、四小节,用笔画一画都有谁来帮小青蛙写诗了。

  (2)、学生汇报:教师相机出示“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”词卡。

  A蝌蚪:你还知道哪些虫字旁的字?

  B水泡泡:区分“抱”“跑”“炮”。

  C水珠:你还会用“珠”组词吗?

  (3)、小蝌蚪、水泡泡和水珠都帮了小青蛙什么忙呢?再读读二、三、四小节。

  (4)、学生汇报:蝌蚪当小逗号,水泡泡当小句号,水珠当省略号。

  (5)、相机对应出示“逗号”、“句号”、“省略号”词卡,认识“包子头”,说说你还知道哪些包子头的字?(勺、勾、匈)读词语并认识这三种标点符号。教师简要介绍它们的用法。

  (6)、这三种标点符号的作用可真大呀!谁愿意读读二、三、四小节(指三名学生读),其他同学想一想为什么小蝌蚪、水泡泡和水珠能帮小青蛙这个忙?可以结合图说说。

  (7)、学生汇报。理解它们的相似之处,加深记忆。水珠是一串一串的,让学生看字理图,说说还有什么是一串一串的?(一串珍珠、一串糖葫芦、)

  (8)、指导朗读二、三、四小节。(个别读、小组读、分角色读、齐读。)

  3、有了大家的帮忙,小青蛙的诗写成了吗?它写的诗到底是什么呢?

  (1)、齐读第五小节。学习“呱”。

  (2)、小青蛙写了一连串的呱呱声,仔细听,小青蛙都说什么了?(这的景色太美了!谢谢朋友们的帮忙!等等)

  (3)我们也帮小青蛙写一首诗好吗?(说话练习。)

  (四)背诵诗歌。

  板书设计:           青蛙写诗

  蝌蚪   逗号   ,

  水泡泡  句号   。

  水珠   省略号  ……


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