五年级语文《一件运动衫》教学设计

发布时间:2017-03-23  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标:

  1、读通课文,梳理小说线索,了解故事情节,初步学会读小说的方法。

  2、学习抓住细节品读人物形象,尝试运用细节描写表现人物品质。

  3、理解课文内容,体会“我”和老人之间相互关爱的真情。

  教学重难点:

  学会抓品读小说的方法,通过细节感受人物形象。

  (一)直接导入

  今天我们来学习一篇新课文,来齐读课题——一件运动衫

  这是一篇小小说(板)。

  (二)整体感知

  1、快速读课文,找出小说中主要的人和物。

  2、根据板书梳理故事情节:谁能根据这些人和物来理清故事情节。

  小结:抓住小说中的主要人和物是梳理小说故事情节的一个好方法。

  (三)品读小说

  一、找出主要线索

  1、在这篇小说中,哪个事物贯穿始终?

  2、快速默读课文,找到直接描写运动衫的句子,划出来。

  3、汇报交流,提炼板书:想—得—失—得

  4、齐读四句话。

  5、总结:原来,一件运动衫串联起整个故事的情节,这就是这篇小说的线索。

  二、关注意想不到的情节

  关注第一处:

  课件出示:

  我站在街角抱着鞋站了一会儿,好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿得破鞋子,心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。

  ……

  我又一次站在商店的门口,把运动衫脱下来走进了商店。

  我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。

  1、再读读这个地方,哪些最细微的动作让你意想不到?

  重点抓“放”“抱”

  2、为什么这两个动作让你意想不到?引出

  3、这一放一抱,放下的是——,抱起的是——

  4、这一放一抱,你看到一位怎样的男孩?

  5、再读句子。

  总结:这样牢牢抓住细微的动作来描写人物,这种写法叫做细节描写。它能更好地体现人物的品质。

  关注第二处:

  课件出示:

  他站起身,从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿的红色运动衫。

  “我早上看到你的眼睛一直盯着这件红色的运动衫。当那父子俩打猎回来时,我用一只小狗跟那个男孩换了他的运动衫……”

  1、再读读看,哪些细微的动作让你意想不到?

  “盯”:一个小小的动作,你又看到了什么?

  “换”:

  (1)小狗对老人来说意味着什么?

  (2)如果真要拿小狗去换,你觉得老人最需要换什么?为什么?

  2、老人最需要的是一双新鞋,可是他却用自己最需要的东西去换我最喜欢的东西,你又看到一个怎样的老人?

  3、从这两个意想不到的情节中,你读出了什么?

  提炼板书:相互关爱

  三、再现幕后的场景。

  课件出示:

  “我” 老人

  1、 我瞥了一眼老人这双穿的

  不能再穿的破鞋子,心想这双 ?

  鞋子可能是他最亲近的东西了。

  2、 我又一次站在商店门口,

  把运动衫脱下来,走进了商店。 ?

  3、 我把那件印着骄傲的仰着头

  的大角麋鹿的运动衫放在柜台上, ?

  抱着鞋盒走出商店。

  开头我们讲到拿运动衫换鞋的过程是小说的主要线索,是明线。换小狗藏在文章的背后,是暗线。这一明一暗让小说充满了魅力。作者把这位可亲可敬的老人藏在背后,让我们把他写下来。

  写话练习:

  1、老人用小狗换运动衫时,他会怎么想,怎么做,怎么说。

  请学习课文11-----18自然段的写法,写写当时的情景。

  2、想想老人等猎人父子回来时,写写他换运动衫的动作和矛盾心理。

  老人抱着小狗坐在家门口的楼梯上,

  3、老人和父亲交换东西时会说些什么?写写老人如何说服父子。

  老人抱着心爱的小狗向打猎父子走去,

  4、老人接过运动衫又会怎么做呢?

  老人接过那件印着仰着头的大角麋鹿的运动衫,

  选择其中的一个场景来写。

  四、课堂总结

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