小学生人教版第十册《燕子》同步练习

小学生人教版第十册《燕子》同步练习

　　一、 我要把字写漂亮。

　　二、 我会填(在括号里填写合适的词语)。

　　( )的翅膀 ( )地掠过 ( )的春天 ( )的赶来( )的天空 ( )地叫着 ( )的燕子 ( )地跳舞

　　三、 我知道他们的近义词和反义词。

　　近义词

　　偶尔( ) 舒展( ) 生机( ) 掠过( )

　　反义词

　　聚拢( ) 增添( ) 活泼( ) 鲜艳( )

　　四、 我来问你来答。

　　课文的第一自然段主要写了_______。小燕子羽毛的特点是_______。翅膀的特点是_______。尾巴的特点是_______。我觉得这只小燕子_______。

　　五、 这样打比方的句子我也会写。

　　例句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!

　　1、西湖的水清清的，静静的，多么像______________!

　　2、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像____________!

　　3、________，多么像________________!

　　六、 句子加工厂。(按要求完成句子)。

　　1、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)

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　　2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)

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　　3、 小燕子飞回来了。(扩句)

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　　七、 读句子想象画面，再完成练习。

　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

　　1、 从句子中找出用得好的词语，抄下来。

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　　2、 用“有的……有的……”写一句话。

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　　八、 开心阅读。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　1、这段话描写的是一幅( )的图景。

　　2、第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的_______、_______、________和后一句的_____、_____、____相照应。

　　3、这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。

　　4、这段话中的哪些景物是想象的?

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