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《小苗与大树的对话》教案设计

时间:2021-03-16 16:45:32 五年级上册 我要投稿

《小苗与大树的对话》教案设计

  导语:学生通过对课文的学习,不仅了解了读书方法,更重要的是明白了阅读的重要性。以下是小编为大家精心整理的《小苗与大树的对话》教案设计,欢迎大家参考!

《小苗与大树的对话》教案设计

  学习目标

  1、认识本课生字。

  2、朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣。

  课前准备

  1、收集有关季羡林先生的'资料。

  2、布置学生列出自己喜欢的课外书清单。

  揭示课题.质疑问难

  1、齐读课题:小苗与大树的对话。

  2、质疑问难:读了课题,你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

  3、互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

  4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?

  初读课文.感知内容

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注。

  2、同桌互相检查读课文,互相评议。

  3、指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。

  4、交流汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?

  深入感悟,明白道理。

  1、小组合作学习:边读课文,边完成表格. 苗苗的见解   我 的 感 受   季先生的见解

  2、各小组派代表汇报,其他组员可以补充。

  3、重点围绕以下句子交流自己的感受。

  A、文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。

  B、21世纪的青年,要能文能理。

  C、三贯通,这才是21世纪的青年。

  D、古文也很重要.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。

  积累运用.培养能力

  1、把自己感受最深的句子画下来多读几遍。

  2、结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会。

  拓展活动

  1、向大家介绍自己最喜欢的书。

  2、向大家推荐一些书目:《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》    利用课余时间读读。

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