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小学五年级上册《松鼠》课文

时间:2021-08-11 09:51:15 五年级上册 我要投稿

小学五年级上册《松鼠》课文

  松鼠

小学五年级上册《松鼠》课文

  作者:[法] 布封

  松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑(lóng)的小面孔,衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

  松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

  松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。

  松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭(xiá)窄,勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

  松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。

  《松鼠》教学设计

  教学目标:

  1.正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

  2.朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

  3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

  4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

  教学重点、难点:

  学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。

  教学准备:课件 学生预习课文。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  这节课我们要来认识一种小动物--松鼠,老师收集了一些小松鼠的照片,想看吗?(看课件),图片中的小松鼠怎么样?用一个词概括一下。

  那么,法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢?我们一起来学习第十课《松鼠》。

  二、检查预习,初读感知

  昨晚同学们都预习了课文,我们先来比一比谁预习得好。

  1.字词大闯关,你能过关吗?谁来读一读?意思理解了吗

  驯良 乖巧 矫健 榛子 榉实 帽缨 船舵 蛰伏 苔藓 狭窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉

  2.在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗?(学生自由提问题)

  三、教师梳理问题,学生根据问题再次自学。

  (同学们提的问题真不少,我们一起先来解决这两个问题:作者从几方面介绍松鼠的呢?课文在表达上与《鲸》有哪些相同或不同的地方?认真读课文,细细体会,并把有关的内容找出来。也可以在课文空白处写写。

  四、学生自读自学课文,教师相机指导。

  五、全班交流,读中点拨。

  1.作者从几方面介绍松鼠的呢?你来读读有关句子。

  (1)外形:课文哪里写到松鼠的外形?你来读读有关句子。 从小松鼠外形的描写,你体会到小松鼠是怎样的动物?(漂亮可爱)是呀,无论是玲珑的小面孔,还是帽缨形的尾巴,都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱, 能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢?谁来试试?(读得不错,跟她这样一起再读一遍。)

  (2)生活习性:读第二段,问:这段介绍了松鼠的什么生活习性?活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)(男生来读读这一段,大家把小松鼠怎样活动了解得更清楚些。)

  (3)第三段:读有关句子,问:这一段又介绍了松鼠的哪些生活习性?(写了松鼠的行动特征)你从中体会到小松鼠怎么样?(聪明乖巧)你是怎么体会到的?想知道小松鼠的动作有多敏捷吗?请看视频。(怎么样?很厉害吧?)(一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的`反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。)

  叫声:(小松鼠还会用叫声来表达自己的不满,太有意思了。)

  (4)作者还列举了松鼠搭窝的经过,从中你体会到什么?(从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。)

  (5)最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,(小松鼠从小就这么喜欢洁净,真可爱。)

  2.我们学了《鲸》与《松鼠》,这两篇课文都是介绍一种动物的说明文,想想课文在表达上有什么相同与不同呢?

  《松鼠》与《鲸》从说明的内容来看,都介绍了外形、生活习性。从说明方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,《松鼠》有没有用这些方法?那本文主要是采用什么方法?(用比喻、拟人手法,既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮可爱的动物,同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情;语言更生动传神。这种文体是说明文中的一种,叫科学小品文)

  六、拓展延伸

  1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)

  (语言准确、生动;抓住动物的特点;可以融入自己的感情)

  2.仿造《松鼠》的表达方法,介绍一种其他的动物。(写一段就好)

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