四年级语文下册《生命 生命》同步练习

发布时间:2017-03-10  编辑:梁飞艺 手机版

  下面是小编为大家整理的有关课文《生命 生命》的同步练习,让我们来做一做,做到温故而知新。

  一、积累与运用

  1.给加点的字注音。

  ①小憩( )擎天( ) 撼动( )

  ②骚扰( )茁壮成长( )

  2.解释下列词语。

  ①肃然起敬:

  ②糟蹋:

  ③应许:

  ④庸碌:

  3.仿照下列句子造句。

  ①语文四年级《生命生命》同步练习题:飞蛾那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!

  ②风筝,任你飞多高也永远受人牵制。

  4.下列短语中没有错别字的一组是( )

  A.行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣

  B.无可奈何 极力挣扎 入木三分

  C.狠之入骨 走头无路 一模一样

  D.喜皮笑脸 三心二义 思前想后

  5.《生命 生命》选自《 》,作者 ,本名 。

  二、阅读

  阅读下面文段,回答文后问题。

  ①我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!

  ②许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。

  ③虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。

  6.第①段中第一句使用了什么修辞方法?有何好处?

  7.作者提出两种人生态度的目的是什么?

  8.请用两句话概括①②段的内容。

  9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理,请用一句话加以概括。

  10.你如何对待自己的生命?请简要谈谈你的看法。