让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。
学习叙事清楚、有条理的表达方法。
教学准备
布置学生预习课文。
课时安排 一课时
过程设计
(—)复习导入
听写上文词语。
听写上文词语。
说说学了《中彩那天》以后的收获和感受。
导入新课。
板题:万年牢。全班齐读课题。
针对课题，学生质疑。
(二)读导语，按提示要求自读课文。
1、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做葫芦讲了哪几件事，并在书上做简单的1、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做葫芦讲了哪几件事，并在书上做简单的批注。
2、小组交流，教师巡视指导。
3、小组学习汇报。
(1)围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?
(2)说说你在课文中做的批注。
(三)再读课文，体会父亲的言行。
1、再次认真读全文，想想父亲给你留下了怎样的印象。
2、小组交流。
3、汇报发言。
(四)三读课文，体会文章具体描写。
1、课文是怎样写出父亲的认真与实在的，从哪些句子可以看出?
2、分别理解三处“万年牢”的含义并体会这之间的联系。
3、请评价父亲的这种生意经。
(五)拓展升华
1、交流此文的学习感受。
2、课后阅读选文《小珊迪》。
板书设计
万年牢
质优艺高
做生意实在 做个认真、实在的人
做事认真、讲究实在
教学反思
此文讲述的是一位父亲真诚为人、做事的故事。一个做糖葫芦买卖的生意人竟然也会有一套生意经:工艺、手艺高超保证质量;不做偷工减料的事才能吸引回头客。综观现如今的许多生意人，无奸不商，学习此文对学生有一定的现实教育意义。
引导学生通过自己的方法和小组内同学的合作学习此文并达到学习目标是我设计此教学的初衷。通过教学不难发现，只要老师引领得当，学生自学的能力是不可估量的。在第四环节的小组讨论上，竟然有学生提出了不同的意见，说父亲的生意经在今天可能赚不了钱甚至会吃亏。还有学生说到了去年电视新闻蒜你狠豆你玩事件中投机者成为千万富翁的事件证明不一定要太实在，无奸不商嘛。如果不是亲身经历，这一切不会让我相信眼前的就是我教出的学生。
今后，不该再顾虑重重，要多放放手，充分发掘学生学习的潜能。我这样告诉自己。
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