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四年级《母鸡》拓展练习
导语：练习可以帮助我们巩固课堂知识，拓展课外知识，提高语文水平。下面是四年级《母鸡》拓展练习，欢迎过来了解!
一、阅读平台。
鹤
(日本)江口涣
那一天，晴空如洗。万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。
不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹅群映入眼帘。
飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。
鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时，引颈仰望，大小如白鹭，体形已可看清。无疑这就是鹤。这些鹤都是灰白色的白顶鹤，大约有一百只。他们一律特长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
我抬头仰望，脖颈有些酸痛，此时，鹤的编队已渐渐接近雁回山。
当鹤群最后飞临峰峦山巅的上空时，位于队列最后端的大鹤，“啯--啯--”长鸣两三次，鸣声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向转，变成单列纵队。
“怪呀!为什么变换了方向?”
凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉悠哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。
此情此景多么壮丽啊!上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬;又如海中的巨大涟涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏;仔细看去、每一只鹤都一点一点冉冉高飞。
盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠自得，壮观奇丽，美不可言。
思考交流
●这篇短文景美文美，我要有感情地朗读。
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●下面是我读短文时摘抄的好词佳句：
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二、学海拾贝。
这组课文学完了，你最喜欢的动物是什么，把它画下来，再给它编个童话，然后给它起个有趣的名字。
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