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《爬山虎的脚》导学案设计

时间:2021-08-14 17:29:09 四年级上册 我要投稿

《爬山虎的脚》导学案设计

  《爬山虎的脚》导学案

  学习目标:

《爬山虎的脚》导学案设计

  1、我要认识“均、匀”等5个生字,会写“虎、占、铺 ”等11个生字,能正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

  2、我要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序。

  4、学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。

  学习重难点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

  知识链接:

  叶圣陶(1894 -1988年)原名叶绍钧,字秉臣,江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《未厌集》等短篇小说集。他先后出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。

  学习课时:2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字,能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

  2、我能正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解课文内容。

  课时重点:能写规范“虎、 叠、 痕、逐”等11个生字。

  课时难点:能初步了解课文内容。

  学习过程:

  一、激情导入,揭示课题

  细心观察,我们会发现身边有许多有趣的植物,它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来认识一个植物朋友----爬山虎。让我们走进课文,看看它有什么特点呢?。

  二、初读课文,字词学习

  1、朗读课文时,我能读准字音,认清字形,读通句子。

  2、我能联系语言环境理解文中的重点词语,并能正确运用它们。)

  三、我能正确、流利地朗读课文。

  1、我能正确、流利地朗读课文,标出课文自然段的序号。

  2、我要把喜欢的段落读给大家听,并和大家交流喜欢的理由。

  3、我要认真倾听大家的朗读,养成良好的倾听习惯。

  四、再读课文,了解大意

  1、我要用心朗读课文,感知课文内容。

  2、朗读时,我要想一想:作者是从哪几个方面来写爬山虎的?

  3、我能找出课文中写的好的句子。

  五、达标检测:

  1、细心观察,我发现本课生字中“___、____、____ ”这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共___笔,最后一笔是____。

  2、看拼音,写词语

  pū ping jūn yún chóng dié yè bǐng

  chù mō hén jì zhú jiàn kòng xì

  3、我会给多音字组词

  空:kòng( ) 铺:pū( ) 重:zhòng( ) 爪:zhuǎ( )

  kōng( )   pù( )   chóng( ) zhǎo ( )

  4、我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话

  均匀 空隙 拂过

  痕迹 休想 漾起波纹

  5、我能根据课文内容填空

  《爬山虎的`脚》这篇课文的作者是现代作家_____。作者认真观察,按一定顺序细致地描写了爬山虎____的地方,爬山虎的____,爬山虎脚的____和____,以及爬山虎是如何___________ 往上爬的,最后描写了爬山虎的____和____的密切关系。

  第二课时

  课时目标:

  1、我要有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

  3、学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。

  课时重难点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点,体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

  学习过程:

  一、复习导入

  1、上节课,我学会了11个生字,我能正确写下来:

  _______________________________________________________

  2、我能简述课文主要内容

  二、导学思考,读中交流

  1、学习第三至五自然段

  (小提示:这一部分描写了“爬山虎脚的部分”,是课文的重点,请同学们多读几遍,深入理解课文内容,借以学习作者的观察方法)。

  (1)我要熟读课文,认真思考:作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容?

  (2)“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”

  这段话一共有___句话。分别描写了爬山虎脚的____、___、____。

  作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“_________”,生动地描写了爬山虎的“脚”的_______。

  (3)“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?”我能画出相关动词,仔细体会爬山虎爬墙的过程。,

  (4)略读第五自然段,我能从“____”、“____”、“____”、“____”这些词语中体会到爬山虎的脚和墙的依赖关系。

  2、学习第二自然段

  (小提示: 请结合文中插图,品读第二自然段,感受爬山虎叶子的美。边读边划相关优美的句子,学习作者是怎样把观察到的事物有顺序地写下来的。)

  (1)我能从“____”、“____”、“____”等词语中体会到爬山虎叶子的美。

  (2)我想和大家交流的问题 :作者是从哪些方面具体描绘爬山虎叶子的美?

  三、回顾课文,整体感悟

  四、能力迁移

  小练笔 观察一种植物,围绕其特点,用准确生动的语句写一个片段。

  五、达标检测

  1、根据课文内容填空:

  (1)作者介绍爬山虎的叶子时,是从叶子的_____、_____、_____等几个方面来生动描写的。

  (2)爬山虎的脚_____着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,_____住墙。细丝原先是____的,现在____了,把爬山虎的嫩茎 ____一把,使它紧_____在墙上。

  (3)没触着墙的爬山虎的脚不几天就____了。触着墙的爬山虎的脚很_____。这说明爬山虎的脚与墙的关系非常_____。