人教版三年级夸父追日教学设计
夸父追日教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自主学习，了解课文主要内容，感受夸父形象。
3、通过比较阅读，体会神话故事的魅力。
教学重、难点
体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
教学准备：
课前观看《夸父追日》动画片
教学时间：
一课时
一、介绍神话，导入新课
1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?
嫦娥奔月：传说嫦娥偷吃仙丹，飞上月球，给人们带来了对月球的无限遐想。
盘古开天地：这是我们学习过的神话故事，盘古分清了天和地，造福了后人。
后羿射日：传说后羿力大无比，有雄心壮志射下了九个太阳，是力量的象征。
女娲补天：传说女娲用五彩石补上天上的窟窿，给人们带来了安宁的生活。
2、你们喜欢这些故事吗?师引：神话故事有神奇的想象，生动的故事，美好的愿望往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求。
(板书：中国神话故事，神奇的想象，生动的.故事，美好的愿望。)
3、出示《夸父追日》的图片，知道这个神话故事吗?今天我们就来学习它—《夸父追日》
4、这是一篇独立阅读课文，希望同学们能自主、独立地学习，当然老师也会帮助你们的。有信心吗?
二、初读课文、整体感知
1、读题，释题：
追日(追赶太阳)让生质疑：为什么追?怎么追?追到了没有?
2、学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来
3、交流画好的句子：
(顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺?随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”，还要解释“颓然”)
为什么追?──每天夜里，……让大地永远充满光明(为什么?)
怎么追?──于是夸父拿着手杖……夸父就追到了
追到了没有?──第三节、第四节有关语句。
自己产生疑问，并到课文中寻找到了能问题的答案，真是一群会学习的孩子!能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题?
大家能用简短的语言讲清楚这么长的课文内容，学习本领可真高!
三、自读自悟，品读课文
1、老师要考考大家对故事的掌握，不知道大家有没有信心?
2、出示《海外北经》：
夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
3、谁能读好上面一段古文。
4、挑战开始：
我读古文句子，(按以下分句找)谁能找出文中相应的语句。
夸父与日逐走：
未至，道渴而死，
弃其杖，
化为邓林。
四、赏析语句、积累语句，体会神话内涵
1、那你觉得古文与本文作比，在写法上有什么不同?
(本文的情节更生动)
2、读读描写很生动的语句。
(第2、5节)
3、再让我们一起来读读课文，教师串读，读着读着，你眼前出现了怎样的一位夸父?
(板书：勇敢追求;甘为人类造福的奉献精神)
4、师：是呀，这就是神话的魅力所在，她用神奇的想象，生动的故事情节，具体的描写，表达了劳动人民美好的愿望和追求。
五、练笔升华
1、夸父，我想对你说：
(写一两句话)佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神;永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神;追求光和热，契而不舍;“天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止;学习上也应该有夸父不断追赶的精神，使自己不断进步。
2、课外作业：
把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听，请继续收集神话故事。
【板书】
夸父追日
神奇的想象
生动的故事 美好的愿望
为什么追?
怎么追? 勇敢追求
追得结果? 造福人类
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