三年级下册《太阳》课文
太阳
有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
《太阳》教学设计
教材解读：
《太阳》是人教版小学语文三年级下册第六组的第一篇精读课文。本文虽是一篇科普短文，但其通过优美的'语言，流畅的文字以及列数字、打比方等说明方法，向我们介绍了太阳“远”“大”“热”的特点以及太阳与人类的密切关系。选编本课，除了让学生在课文学习中增长自然知识外，还意在让学生用联系的眼光看待自然界，并让学生初步学习阅读说明文。
教学目标：
1. 正确认读本课生字新词，朗读课文。
2.学习列数字的说明方法，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学过程：
一、交流谈话，导入新课
1.引导学生交流《后羿射日》的神话故事。
2.由神话故事引入新课，板书课题。
二、检查预习，了解学情
1. 出示生字词，指名学生认读。
2.正音，正字，重点指导学生“抵”“繁”“兽”的书写。
3.教师范写，学生练写。
三、初学课文，理清脉络。
1. 默读课文，思考：从课文中了解到有关太阳的哪些知识?
2. 汇报交流，相机点拨，引导学生概括文中太阳的特点。
3.指名学生依据板书，明晰课文的主要内容。
四、品读课文，感悟表达
1. 品读课文第一自然段，感悟列数字说明方法的表达效果。
2. 归纳小结列数字说明方法的表达效用。
3.拓读相关句段，多角度感受列数字说明方法的表达功效。
4. 读写迁移，尝试用列数字的说明方法进行片段练写。
五、课堂小结，布置作业
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