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三年级下册语文《珍珠泉》教案设计

时间:2018-11-18 三年级下册 我要投稿

人教版三年级下册语文《珍珠泉》教案设计范文

  【教材目标】

人教版三年级下册语文《珍珠泉》教案设计范文

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱家乡、热爱自然的感情。

  3、体会抓特点表述景物的方法。

  4、积累课文优美语言。

  【教学重点】

  有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景。

  【教学难点】

  学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。

  【教学准备】

  阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料。朗读课文,思考;为什么叫珍珠泉

  【教学过程】

  一、激发兴趣,引入课题

  1、教师在黑板上写泉:引导学生理解意思。

  2、用PPT制作成课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉。

  (图文并茂,同时将课后资料袋的内容涵盖进去)

  3、板书课题,齐读课题,请学生介绍珍珠,并猜测此泉为什么叫珍珠泉。

  二、初读课文,自主质疑

  请学生根据阅读提示,采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求:

  1、有困难的字词尝试用或四人小组讨论等方法解决问题。

  2、读出问题来。读后提出自己的问题在四人小组内互相解决,遇到稍难的问题可保留。

  三、抓住主线,探索交流

  1、为什么此泉名叫珍珠呢?下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文,思考以后在小组上交流。

  2、全班交流,估计学生从以下语句找到理由,教师相机引导:

  ⑴ 最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的'、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。。

  ⑵ 水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光多像一串串彩色的珍珠啊!

  ⑶ 挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

  3、品读以上话句,想象画面。

  4、选择以上一处抄上画简笔画,并在旁边配上自己赞美的句子(如):

  水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。。

  (图略)这真是一群调皮的珍珠泡泡,我仿佛看见他们在愉快地生长,快乐地舞蹈,开心地欢笑。你看,还笑得咧开了大嘴,咂咂地叫

  四、展开阅读,体验情感

  1、作者对珍珠泉的喜爱不仅仅表露在这珍珠样的水珠间,还有一些地方也引起作者的无限热爱呢?找找看。

  2、根据学生回答引导学习二、五自然段,先用我喜爱珍珠泉是因为它( )来表述情感。再用我喜爱珍珠泉不仅因为它( ),更重要的是它( )。

  3、出示这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!让学生细细品读,并说说自己读出了我的怎样的情感。

  五、延伸阅读,拓展情感

  其实,作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》,老师把它发给大家,请课外抽时间好好读一读,思考一下,与这篇文章对比,有什么相似点。

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