七年级下册《观舞记》阅读练习题
《观舞记》阅读练习题1：
菩提树参天立。枝繁叶茂云蒸霞蔚。树畔碧池盈盈一茎含苞金色莲花晶莹的珠泪滚动其上。池水倏地生了呼吸似的莲也随之片片层层叠叠徐徐……
终于盛放!终于袒露娇容!终于由一个瞬间始在红尘中电光火石地掀动一场惊艳!那瞬间注定了一个永久。那惊艳注定了一个震撼。
好一个千手观音!
佛的高贵与女儿的妩媚佛的端庄与女儿的灵动佛的典雅与女儿的鲜巧既矛盾又完美的存在。意识清晰而笃定：震撼惊艳来自
只有，当震撼与惊艳的汹涌稍平，在理性归纳、沉淀的过程里，那些额外的“元素”才浅浅地、渐渐地，浮上脑际，趋向明朗：她们，是这众生平等的世界上，一群有着些许生理缺憾的特殊舞者。
音响的奇幻领域，她们不具备完满的直接感知的能力。所以，她们会以手势告之：老师，看到你的舞蹈，就看到了音乐!
“看”，便能将音乐的气息切合得那般精确，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到错位的“破绽”。可以想见，他们必是艰辛满程。
人的生命，无疑是有限的。生命的长短有限，生命的质量有限，生命的形态有限。要在有限的长短、质量、形态之中，以人有限的智慧与能量，缔造无限。
听不到的音乐，无妨看到;说不出的话，无妨写出;手拿不着的东西，无妨用脚拿着;天然的腿无法跑跑跳跳了无妨置换假肢。总有许多的“可能”在“不可能”之中诞生茁壮昌隆绚烂繁衍。这就是生命的力量!
伴随整个舞蹈油然陡生一个词语——圣洁萦绕心头最为频繁。
当灯火骤亮钟鼓、乐音、掌声响起时圣洁!当领舞澄澈的双眸、祥和的笑意相凝视时圣洁!当千手千眼出其不意、捉摸不定、猝不及防、五彩斑斓、千变万化
金，中华民族辉煌的色泽，那么，这抹圣洁，无愧于辉煌。
这是一件称为“艺术”的事物，横亘人前，包裹侵占去整个儿身心，那么纯净，那么清明，那么遗世独立却又缱绻与博爱，广播天地万物。
博爱，该是“千手观音”意象的其中一番寓意所在吧。
观音大士千手千眼不言不语不骄不躁无声无息无欲无求。她圣洁她纯净她的'心白璧无瑕她的胸怀海阔天高。她以手为言她以眼为语。
人呀此生是否有缘听得到、听得明她的言语：那真那善那美……
1标题是“观音·愿”请根据“愿”的具体含义来概括本文的主旨。
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2.“千手观音”一出演就“掀动一场惊艳”注定了一个震撼”其根本原因是：________________________________________;整个舞蹈给人的最强烈的感受是：________;作者认为这个舞蹈意象的寓意是________。
3如果将“一群有着些许生理缺憾的特殊舞者”这句中的“缺憾”换为“缺陷”好不好?为什么?
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4.文中画横线句子运用了什么修辞?有何表达效果?
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《观舞记》阅读练习题2：
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的___和___描写来展示其绝美的舞蹈。
2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法?有着怎样的表达效果?
3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?
4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么?作者是从哪些方面来表现的?
5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?
6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?
7.文中引出白居易的两句诗有什么作用?
8.本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美?而本文主要表现的又是一种什么美?
附答案：
1.表情、动作。
2.排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。
3.人类对美好事物的感受是相通的。
4.飞动的“美”，身体、神态、服饰。
5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。
6.“我们看到她忽而……铮铮的弦响。”
7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。
8。言之有理即可。如：《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美，《观舞记》表现的是一种阴柔之美。
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