《别饿坏了那匹马》习题（六年级）

时间：2025-11-16 17:36:35 语文迷我要投稿

《别饿坏了那匹马》习题（六年级）

　　导语：练习可以帮助我们巩固课堂知识，提高语文水平，下面是《别饿坏了那匹马》习题。欢迎同学们过来了解和练习。

　　字词天地

　　1、正音

　　瘦削( ) 刻骨铭心( ) 瞥见( ) 尴尬( ) 竭力( )

　　嗫嚅( ) 攥紧( ) 从容( ) 强制( )枯蔫( )使劲( )

　　2、解词

　　( )骨( )心：___________________________________________________

　　一如( )( )：____________________________________________________

　　3、填空

　　( )连( )返 (　)(　)大吉 ( )(　)不安　　十( )连( )

　　( )目圆(　)　( 　)( )处之 ( )(　)若失

　　4、形近字

　　即( ) 既( )

　　5、同音字

　　shì ( )泪 ( )题 ( )子 ( )品教( ) ( )放

　　( )实城(　)　(　 )世 ( )力 ( )野 ( )兵

　　6、查字典

　　“魁”的部首是( )，除去部首再查( )，与这个字同部首的字有( )、( )、( )、( )。

　　“裹”的部首是( )，除去部首再查( )，这个字组词是( )。

　　课文重点

　　1、本文作者(　　)。课文围绕“(　　　　　　　　　　　)”这个善意的谎言被揭穿的过程，赞扬了(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)，表达了( )。本文语言简朴，主要通过人物的( )、( )和( )描写表现人物的品德。残疾青年( );

　　父亲( );碧云( );“我”(

　　)。

　　2、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。“流连”是( )的意思，“流连忘返”写出了( )。这是残疾青年一直帮助“我”，想方设法给“我”看书机会的( )。

　　3、父亲的做法让“我”认识到( )，同时也用自己的行动表明( )。

　　4、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”“愣”字表明了(

　　)。“眼睛一亮”表明( );之所以“认真地看”是为了( )。这段对残疾青年( )与( )的描写烘托出( )。

　　5、可是迟了我已经走进他家的后院看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草那匹马呢那匹香甜地吃着我的马草的马呢

　　这段话写出了事情的结果，我明白了真相。通过两个( )、两个( )写出了“我”看到马草后的( )。文中破折号起( )作用，强调了( )。

　　6、“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文中一共出现了( )次。第一是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是( )，更是( )。

　　第三次是“我”对青年说的话。这是因为“我”(

　　)。这句话贯穿全文，起到层层推进的作用。

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