《鹿和狼的故事》教学反思

《鹿和狼的故事》教学反思

　　《鹿和狼的故事》教学反思

　　本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述为了保护凯巴伯森林的鹿群，人类大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。我做了以下设计：

　　1、激趣导入。要提高教学的有效性，激活学生以前的学习经验和生活积累是很关键的。因此，我首先让学生根据平时对“鹿”和“狼”的了解，课前让学生说一些有关狼的成语,用简单的词语概括对这两种动物的印象，为学习下文，改变对这两种动物的一般认识做好铺垫。

　　2、检查预习，用自己的语言归纳课文主要内容。

　　3、自读课文，理清文章思路。通过默读课文，明确思路：具体事例(故事)---分析概括---揭示道理。

　　4、根据课文内容，提出自己不懂的问题。并进行梳理整理。

　　5、自学理解，明确造成凯巴伯森林几乎毁灭的根本原因.我首先让学生通过默读自学，在文中勾画出“罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“有这些措施导致的后果”。在学生小组的交流之后，进行全班交流，并让学生在文中进行标注，明确捕杀狼之后所造成的四个连续性的后果。

　　6、在学生明确这些措施所导致的恶果之后,让学生代表自己、鹿、狼、森林其中一个给罗斯福总统写一封信，告诉他错在哪，怎样做才能挽回损失。通过这个环节，使学生进一步明确罗斯福总统决策的错误之根本，再由此提出有效的解决方法。

　　7、推荐课外书《狼图腾》，进一步对狼有更新的认识。

　　不足：课上我有些急燥，教师的语言太多。忽略了略读的教学应放手让学生去学，去表达，去展示。这也暴露出在备课时只关注了自己的教，想给学生的太多。而忽略了学生该如何去学，如何积极参与，展示自我。由于太关注自己的教案，想把环节一一展示，造成课堂上取舍不当，面面俱到。在今后的教学中，应给学生充分的思考和发言的机会，放手让学生去表达，展示。学生是学习的主体，真正给学生思考、展示的时间和空间;警记课堂一课一得，敢于取舍。

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