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九年级语文下册《公输》导学案

时间:2018-05-02 九年级下册 我要投稿

九年级语文下册《公输》导学案

  一、知识点拨与学法引导

  (一)整体感知

  本文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事,生动地展示了墨子为实现自己的“非攻”主张,热心救世,身体力行的奔走于诸侯国之间的情景。表现了墨子的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心的道理。本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、鲜明的人物形象均给后人留下极深的印象。

  (二)学法引导

  采用诵读、质疑、讨论、练习等方法,在理解全文的基础上,掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法;揣摩人物语气,体会人物思想感情,了解墨子的反侵略主张,理解人物智勇兼备的性格特点;学习在说理中运用排比句式,加强语言气势,增强说服力的说理方式。

  (三)审美鉴赏

  人物语言的机智美

  本文的语言很有表现力,能从中看出人物的精神和性格特征,墨子的语言尤其能显示他的机智美。如他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳;而在和楚王的对话中,一连用三个对比。并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔、物产丰富;宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强。既满足了楚王的大国虚荣心,又觉悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后断绝楚国的攻宋企图的一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨子机智勇敢、镇定自若的`特点。

  (四)重点难点突破

  1、本文对应的双方是谁?主要表现的是谁?墨子前往楚国的目的是什么?

  [析]设计此题,旨在明确文章的主人公、主要内容、情节结构,以便于学生抓住课文的主要环节,理清文章思路,形成整体印象。

  [参考答案] 对应的双方是: 墨子和公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是阻止楚国攻打宋国。

  2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪三个步骤,试分别用简短的语句加以概括。

  [析]设计本题的目的是,在训练学生概括能力的同时,熟悉课文内容。

  [参考答案]三个步骤:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,以说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。

  3、朗读课文时,仔细体味下面几个句子要读出怎样的语气。

  (1)公输盘曰:“吾义固不杀人。”

  (2)公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

  (3)王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”

  (4)公输盘油,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

  [析] 设计本题的目的是,引导学生把握人物心理,加深对课文内容的理解,提高朗读能力。阅读由人物对话组成的文章,必须认真揣摩语气、语意,做到理解到位、朗读到位,这样才有助于理解人物的语气神态,甚至心理变化人物性格和文章内容。

  [参考答案](1)此时的公输盘有以“义”装点自己的味道,要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。(2)公输盘在无辞以对的情况下,只好虚晃一枪,把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚,而又仗势欺人的语气。(3)楚王嘴上承认墨子说的有道理,但是,仗着楚国的实力,攻宋势在必行。因 此。“善哉”里并没有诚意;“虽然……”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度。(4)公输盘在心里做着阴暗的盘算,要读出阴险并带有威胁意味的语气。

  4、联系全文,思考墨子止楚攻宋,是否仅靠锋利巧妙的言辞?

  [析]设计此题,有助于学生对本文从形式到内容的全面理解,加深对本文思想内容的认识。

  [参考答案] 不是。一个人单凭自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生,是不可能的。除此之外,更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜的把握。

  二、自学阶梯评估

  达标训练

  1、《公输》选自 。墨子,名 ,是春秋战国之际

  家学派的创始人。

  2、给下列加点字注音

  犀( )兕( ) 鲋( )鱼文梓( ) 楩( )楠

  守圉( ) 公输盘( )不说( ) 请说( )之

  胡不见( )我于王 臣之弟子禽滑( )厘 宋无长( )木

  3、解释下列加点字词在各句中的意思

  (1)子公输子之意( ) (2)公输盘不说( )

  愿借子杀之 ( ) 请说之 ( )

  (3)见公输盘( )(4)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋( )

  胡不见我于王( )然臣之弟子禽滑厘…… ( )

  4、解释下列句子中加点的字的意思。

  (1)子墨子九距之。

  (2)子墨子之守圉有余。

  (3)公输盘诎……

  5、根据上下文,把下列句子翻译成现代汉语。

  (1)夫子何命焉为?

  (2)末何罪之有?

  (3)胡不见我于王?

  (4)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。

  能力提高

  研读下面的几段文字,完成习题。

  公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

  公输盘曰:“夫子何命焉为?”

  子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

  公输盘不曰。

  子墨子曰:“请献十金。”

  公输盘曰:“吾义固不杀人。”

  1、解释句子“起于鲁,行十日十夜而至于郢”中两个加点的“于”字。

  2、选文第一节哪一句交代了事件的起因?

  3、选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?

  4、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是什么?

  5、联系全文思考,第一段为什么略写?

  开放探究

  阅读《终不知车》,完成习题

  越①无车,有游者得车于晋楚之郊,辐②腐而轮败,輗折而辕毁,无所可用。然以其乡之未尝有也,舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之,以为车固若是,效而为之者相属④。他日,晋楚之人见而笑其拙,越人以为绐⑤己,不顾。及寇兵侵其境,越率敝车御之。车坏,大败,终不知其车也。

  注:①越:越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸:相当于“之于”。④相属:—个接着一个。⑤绐:dài,欺骗。

  1、解释下列句子加点词语的意义。

  ①辐腐而轮败 败: ②以为车固若是 固:

  ③效而为之者相属 效: ④越人以为绐己,不顾 顾:

  2.翻译下列句子。

  ①舟载以归而夸诸人

  译文:

  ②及寇兵侵其境

  译文:

  3、读了这则故事后,你从越人身上吸取了哪些教训?

  答:①

  ②

  三、资料下载

  《公输》故事情节中的两个“三”

  《公输》一文,作者运用精练、生动、形象的语言艺术,叙述了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。通过一场无硝烟却激烈而又惊险的斗争,表现了墨子非凡的雄辩艺术、超人胆识和战略思想,从而使强大的楚国放弃了攻宋的野心。本文主要从以下两个方面表现的。

  一、三场交锋,惊心动魄。文章围绕攻宋与否展开情节。第一场交锋,墨子劝阻公输盘。墨子假说有人欺负他,请求公输盘帮他杀人,并用金钱来诱使和刺激他,诱使他说出“吾义固不杀人”。然后墨子紧紧抓住这句话据理力争,连用五个“不可谓”,一针见血地指出攻宋的不义,通过有理有力的论说,迫使公输盘不得不“服”。第二场交锋,劝阻楚王。墨子如同上法,先不说来意,却先用一个假说,说有这样一个日呢,自己有华丽的车子、丝绸的衣服、好饭好菜不用,却去偷邻人的破车、粗布衣、粗劣食物,诱使楚王说出这人“必为有窃疾矣”。于是墨子乘胜追击,连珠炮般地将富有的楚国与贫穷的宋国作比较,从而腿出攻宋为“与此同类”的结论,使楚王陷入自挖的“陷阱”中,无法自拔,只得说“善哉”。第三场交锋,善辩的墨子连败公输盘和楚王后,二人仍不肯罢休,互相推诿,于是第三个回合拉开战幕。公输盘“九攻”,墨子“九距”,公输盘“诎”。但他仍野心不死,竟陡起杀机,墨子敏锐地加以戳穿,并言明三百弟子严阵以待,等待楚国的入侵,迫使公输盘和楚王最终低头认输。三场交锋,先斗智,后斗勇;先辩论,后较真。情节险象环生,高潮迭起,触目惊心。

  二、三个人物,形象丰满。墨子是文中主要人物。这场外交战的始终,他运筹帷幄,步步设喻相诱,先后让公输盘和楚王进入墨子布下的陷阱,然后出其不意,进行出击。先说服公输盘,再劝阻了楚王,最后以足够的实力赢得了这场外交斗争的胜利。我们从中可以看出,墨子是一个明辨是非、坚持正义、有勇有谋、不畏强敌、反对战争的策士。公输盘是这篇文章的线索人物,这场外交战由他引起。他制造器械,准备攻宋,首场交锋就被墨子挫败下阵。后把希望寄托在楚王身上,不想楚王也遭遇同样的厄运,公输盘侵宋之心不死,仗恃器械与墨子交锋,进行实战演练,最终“械尽”,竟狗急跳墙,心生杀机,欲置墨子于死地,墨子巧妙揭穿其阴谋,公开实力,公输才败下阵来。由此看出,公输盘是一个有头脑,有计谋,有野心,虚伪阴险的人。而楚王凭着地大物博,国力强盛,扩张之心不止,贪财好利,一心想攻宋,但在墨子的强大的劝阻的攻势下,最终放弃了侵略计划,他是一个无理、无义、贪婪成性的大国君主。

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