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《谈生命》优秀教学设计

时间:2021-03-30 08:54:05 九年级下册 我要投稿

《谈生命》优秀教学设计

  《谈生命》优秀教学设计

  教学目标:

《谈生命》优秀教学设计

  1、理清行文思路,理解文章主旨。

  2、体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。

  3、感受和借鉴作者积极进取的人生态度。

  教学重点、难点:

  有感情的朗读课文,体会作者在文中表达的情感;揣摩重要文段的意蕴,体悟“生命是一个快乐而痛苦的过程”的本质。

  课前预习:

  一、自由朗读课文,扫清文字障碍。

  二、朗读思考:

  1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程、人生状态?

  2、在生命历程和生命状态中,“春水”、“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态?

  3、最能表达主题思想的是哪一句或哪几句话?

  4、你从课文中领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?

  5、纵观全文,你领悟到在我们生活中应该有一种什么样的人生观?

  教学过程:

  一、激情导入新课:生命对于每个人只有一次,短短的几十年在漫长历史长河中犹如一颗流星,转瞬即逝。人们都在用不同的方式演绎着生命的内涵。它是贝多芬在琴键上迸发出的铿锵的音符,它是凡高笔下绚烂的色彩,它是绿茵场上运动健儿分秒的搏击,它是孤灯下莘莘学子熬更守夜的苦读……尽管这些生命的形式各不相同,但生命的本质和规律都是相同的让我们一起走近冰心老人笔下的《谈生命》,倾听她对生命的诠释吧。

  二、走近作者:

  请同学们把自己搜集到的有关冰心的资料展示出来。学生互相交流、展示,教师整理出:

  出示冰心不同时期的两张照片,她的代表作品以及她作品的主题,即时记诵。她的笔名的来历。诗歌:《繁星》《春水》,散文集:《寄小读者》《再寄小读者》《小桔灯》,作品主题:爱母亲、爱儿童、爱自然。

  三、展示学习目标:

  1、理清行文思路,理解文章主旨。

  2、体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。

  3、感受和借鉴作者积极进取的人生态度。

  (学生齐读,加深印象)

  四、欣赏画面,听读课文:(用直观的画面展示生命的历程,让学生感悟)

  五、析读 合作探究:(四人小组合作完成)

  1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程、人生状态?

  2、在生命历程和生命状态中,“春水”、“小树”表现了怎样的'心理品质、情绪状态?

  3、最能表达主题思想的是哪一句或哪几句话?

  4、你从课文中领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?

  5、纵观全文,你领悟到在我们生活中应该有一种什么样的人生态度?

  六、品读:本文语言清新、明朗,富有韵味,而且文中有许多语句含义深刻隽永。试着找出来,这些语句表明作者怎样的人生态度?(学生找出口头表达,教师归纳)

  人生态度: 积极、乐观的人生态度。

  健康、进取的人生观。

  正确看待生命中的快乐和痛苦,不断进取,勇往直前的人生态度。

  作者没有人生苦短、及时行乐的悲观,表现的是乐观、豁达,昂扬向上的精神。

  七、归纳总结:(同座互动)

  生命的本质和规律在于:蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它,压制它。它始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与痛苦,顺利与曲折相伴相生。

  同学们,生命是珍贵而又短暂的。在我们人生的四季中,快乐与痛苦相辅相成。“酸甜苦辣都有营养,成功失败都有收获。”这才构成了它的丰富内涵。在这其间,最重要的是一种精神,一种向上的精神。愿同学们在生命的长河中,鼓起奋发向上的风帆,驶向成功的彼岸。

  (生齐读,加深理解)

  八、搜集展示有关生命的格言:(学生展示)

  生,我所欲也;义,我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。(孟子)

  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

  生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)

  人固有一死,或重于泰山,或死于鸿毛。(司马迁)

  宁鸣而死,不默而生。(范仲淹)

  壮烈的死,苟且的生。贪生怕死,何如重死轻生。(周总理)

  生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。(裴多菲)

  你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。(富兰克林

  九、用一句话概括你对生命的理解。()

  生命是大自然的杰作。

  生命属于人只有一次。

  生命的意义在于燃烧。

  轻视生命的人枉称为人。

  不能无畏的死,也不能苟且的活。

  生命的真正的价值在于精神的永恒。

  十、延伸:(说话表达)

  生命虽然短暂,但是多姿多彩。有风轻云淡。有阴霾蔽日;有温馨浪漫的欢乐,也有刻骨铭心的苦痛,冰心老人认为生命像东流的一江春水,像一棵小树,那么你认为生命像什么?请用“生命像—————————————————”的形式诠释你对生命的理解。

  生命像一首快乐的歌谣,清新是它的旋律。

  生命像一本厚厚的大书,丰富而有内涵。

  生命像远航的船,会遇到风平浪静,也会有涛天巨浪。

  生命像一张白纸,靠我们用双手去涂抹斑斓的图画。

  生命像一粒种子,坚强的萌发,倔强的生长;

  生命像一场春雨,一下来就蓬勃,悄悄地滋润万物。

  生命像小说,不在于长而在于精。

  生命像品茶,品味时,有时有淡淡的苦味;有时有淡淡的清香。

  生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛骇浪。

  生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才缤纷。

  生命像火把,应该使劲燃烧。

  生命像蜡烛,都很短暂。

  生命像万里长城,没有止境。

  生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。

  生命如同父母的爱,应该学会珍惜生命,懂得爱的真谛。

  十一、歌曲欣赏:汪锋——《怒放的生命》(学生说感受)

  十二、布置作业

  1. 请用“生命像—————————————————”的形式诠释你对生命的理解。

  2. 收集有关生命的格言。

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