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九年级下册《变色龙》导学案

时间:2021-03-30 15:13:12 九年级下册 我要投稿

九年级下册《变色龙》导学案

  《变色龙》导学案

  学习目标

  1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

  2、体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。

  一、预习导学

  【链接材料】1——作者介绍。 契诃夫(1860—1904)是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。1880年,他进莫斯科大学医学系学习,毕业后在当医生之余从事文学创作。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。八十年代下半期,随着社会阶级斗争的日益尖锐,他的创作视野逐渐宽阔,题材愈加丰富,批判性也随之加强。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《变色龙》、《套中人》、等。剧本有《万尼亚舅舅》等。契诃夫是世界文学中短篇小说的艺术大师,而且是戏剧创作的革新家。

  【链接材料】2——写作背景 . 《变色龙》作于1884年,作品发表前,正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯•麦里可夫后来当上了内务大臣,这是一个典型的两面派,人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察,是那个崇拜官爵的俄国社会,是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

  1、根据拼音写汉字。

  (kuí)( ) 梧 洋(yì)( ) 不(lài)( ) 伶(lì)( ) (zǎi)子( ) (shāi)( )子

  2、词语理解

  沉静: 无精打采:

  魁梧: 异想天开:

  洋溢: 伶俐:

  恐吓: 径自:

  3、填空。

  《变色龙》的作者是___,他是___ 世纪_____国的短篇小说家。

  二、探究展示:

  1、谁是本文的主人公?奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。

  2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?

  3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西?

  4、本文为什么以《变色龙》为题?

  5、现实生活中人们赋予“变色龙”什么含义?

  6、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么?

  7、小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。

  (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。

  (2)“我要揭你的皮,坏蛋”

  (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”

  (4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

  (5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”

  (6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”

  8、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的性格特征。

  是将军家的狗

  奥 2、小狗 4、名贵 6、伶俐

  楚

  蔑——————————————————————————→

  洛

  夫 1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗

  不是将军家的狗

  三、练习反馈:

  1、给下列加点字注音

  醋栗( ) 戳( )到 魁( )梧 契诃( )夫

  2、正确美观的书写汉字:无yuán( )无故

  3、联系上下文解释加点词的意思。

  (1)商店和饭馆的门无精打采地敞着。无精打采:

  (2)这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。无缘无故;

  (3)后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。异想天开:

  中考记叙文的考查重点:

  一、整体感知课文内容。

  1、概括文章或段落内容

  解答时要注意提示语:题目、开头、结尾,议论句、抒情句、总结性词语

  例如:(1)《变色龙》文章头一段写了什么内容?

  (2)小说的主人公是 ,通过处理事件 ,表现了他 的性格特点。

  2、理解文章的主旨。

  解答时可以从文章的题目入手、从文章的开头结尾入手、从分析文章中议论抒情语句入手、从概括段意或分析人物事件入手,综合归纳。

  《变色龙》一文讲述了一个怎样的故事?表达了作者怎样的思想情感?

  二、局部探究

  1、从表现手法来看人物性格

  例如:“它那么小,你呢?却长得那么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔赔偿费了”

  选文主要采用 描写方法来刻画奥楚蔑洛夫的形象,从而表现了他怎样的性格特征?

  2、从语言来体会用词的妙处

  例如:“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”请谈谈你对句子中加点字的理解与体会。

  3、 对关键语句的理解与品析

  “席加洛夫将军家的?嗯!……你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。……天好热!”

  “嗯!……你,叶尔迪陵老弟,给我穿上大衣吧。……好象起风了。……怪冷的。……”文中多次写到奥楚蔑洛夫“穿”和“脱”军大衣,这属于 描写,它起了什么作用?

  4、对关键语段的理解与品析

  例如:文章最后一段这样写道:

  “我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫对他威胁说,然后把身上的大衣裹一裹紧,穿过市集的广场,径自走了。

  试着谈谈你的理解与体会。

  三、拓展延伸

  1、结合语言环境谈自己的独特感悟

  描写是刻画人物的主要手法,请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字,摘录下来,然后分析这段描写的好处。

  摘录的文字:

  好处:

  2、写出生活中与之相类似的人物、事件

  3、应用写作方法或者技巧,进行补写和仿写等。

  假如奥楚蔑洛夫穿过广场,遇见了将军,他会怎么做?(80字以内)

  *2009年中考试题《保姆》

  那天,正是一个雨天,她被人领进来,脚上沾着泥,裤子上的水还在往下滴。

  介绍人说,马秀花,承德人,离异,一个人跑出来的,人很勤快,之前做过两家了,反映不错。

  母亲说,试用3天吧。

  父母都是高级知识分子,没有时间做家务,母亲又一向怕油烟,所以,请一个保姆好像是很应该的;何况,哥哥家的孩子还小,也应该有人帮一下忙。

  她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想像,她的长相奇难看,才五十多岁的人,却一脸的褶子了。但她却爱干净,手脚利落得很,第一天就把屋子来个大扫除,把父亲长期堆在茶几下的烟头清理干净了,把母亲的衣服全按春夏秋冬收拾好了,又把小宝的尿布全用热水烫了。

  她手还比较巧,还会做菜。那天晚上,就是她下的厨,四菜一汤,红烧带鱼段,素烧茄子,炖鸡块,还有一个凉拌雪里红。我哥说,“好像比饭庄做得还好吃。”

  那天,她就没有走,住到了我们家。卧室是没有了,她只好在阳台上搭了一个床,其实她可以和我住一个房间,但我总怕乡下人不干净,况且,我一个二十多岁的白领,凭什么和保姆住在一起?

  从她一进门,大家都觉得她是一个保姆,仅仅是一个保姆而已。

  我们叫她马姨,她说,“不敢当哩,就叫我秀花吧。”

  于是不懂事的我们真的叫她秀花。她的男人是因为嫌她丑才和她离婚的。

  她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了,然后一个个做上,这不是她分内的事,可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服,都是纯棉布的,还有那些描龙绣凤的小鞋子,保证都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说,这鞋子和衣服真漂亮,哪里买的?我嫂子就特别得意。

  她总以为我们的一幅也是几十块一件,所以,总是抢着拿去就给我们洗,有一次她把我一件宝姿的黑裙子洗了,那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的,她多事给洗了。我急了,说,“马秀花啊,这是几千块一件的衣服啊。”她听了,脸都吓白了,不相信地问我,“怎么会有这么贵的衣服?穿上能怎么着?”

  从此,她就变得小心了,洗衣服时总是问了又问,这件能洗吗那件能洗吗,她那个样子,又让我可怜起来了。

  马姨的善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子,夏天大家都睡觉,马姨睡不了,陪着孩子玩,孩子热,怕吹空调,她就拿扇子给她扇,从来不嫌烦,怕影响我们睡觉,有时大中午她就抱着孩子出去玩。

  开始母亲不放心她,总是自己去买菜,后来看她这样一心一意对我们,母亲便把钱交给她,让她去采买。

  小摊上的人便都认识了她。

  有一次我顺便买了点菜,那些卖菜的.人说,“你们家保姆真会过,总是左还价右还价,把价降到最低,还有,她总夸你们家人好。”

  她在我们家一做就是5年。

  她成了我们家的一分子,我们再也没有疑心过她什么,她那么坦诚实在,周围的人没有一个不说她好。

  父母曾经说,让她继续给我照看我的孩子,然后能呆多久就呆多久,老了,我们养着她。

  听了这话,她的眼泪就掉下来,说我们一家人心眼好。

  我们总以为,她身体那么好,可以为我们做到老,一直在我们身边,没想到有一天她会离开我们。

  那是一个很平常的秋天,我正在上班,母亲来了电话:“你快回来吧,马秀花要走了。”

  “啊?”我只觉得世界好像要乱一样,把单位的事扔下就往家跑,到了家,看到客厅里坐着一个快60岁的男人,而她已经收拾好的东西,只一个小小的包。

  “马秀花,”我叫着,“你要干什么去啊?”

  原来,是她的男人后悔了,非要接她回老家。那个与她离了婚的男人,那个曾经抛弃了她的男人,此刻就坐在我家的客厅里。我说他凭什么想接走就接走啊,不跟他走。

  她看着我说,“囡囡,一日夫妻百日恩,他身体不中了,我还是跟着他回去吧。”

  那个男人低着头。我看到她的眼里已经浮现出泪花,我一下就哭了,抱住她就哭:“马秀花,我舍不得你呀,我真舍不得呀。”

  父母也流了眼泪,我们开始给她收拾东西,能给的全给,钱是钱,衣物是衣物,母亲给了3000块钱,她坚决地推辞着,倒是她男人说:“人家给,你就要吧。”

  她这才接了。

  送他们上火车时,我跟着火车一直跑,她伸出脖子来说,“囡囡,跟你男人好好过日子,别跑了,别碰着。”

  “马姨——”我叫着,“马姨——”

  火车带走了她,我蹲在地上,绝望地哭着,她疼我爱我宠我,比我的母亲更甚,在最后的最后,我多想喊她一声“妈妈”!(选自《经典美文》有改动)

  19.这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象,突出表现了她三个方面的特点。一表现她的 ,主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除;二表现她的“灵巧”,主要事例是 ;三表现她的 ,主要事例是用心照顾小孩,帮我们节省家用,同意照顾离异的丈夫。(4分)

  20.在这篇文章中,“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的变化。请依据课文的内容,将下面图示内容填写完整。(4分)

  称谓的变化:直呼“马秀花”→“马姨”→想叫“妈妈”

  ↓ ↓ ↓

  感情的变化:( )→尊重、亲切→( )

  21.描写是刻画人物的主要手法,请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字,摘录下来,然后分析这段描写的好处。(4分)

  摘录文字:

  好处:

  22.文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难看的长相,你认为其用意是什么?(2分)

  23.读了这篇文章,我们由“马秀花”自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等任务,其实这样的人在现实生活中也有很多,请你谈谈我们应该怎样对待这些人,为什么?(4分)

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