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曹禺的《雷雨》教学设计

时间:2021-08-17 15:08:25 高一上册 我要投稿

曹禺的《雷雨》教学设计

  【教学目标】

曹禺的《雷雨》教学设计

  了解戏剧的概念和特征,介绍《雷雨》复杂精彩的剧情。

  理清《雷雨》人物关系,具体人物形象

  赏析精彩戏剧简练的语言(台词和舞台说明),《雷雨》的主题“毁灭”

  【教学重点】人物形象,潜台词

  【教学课时】二课时

  【教学过程】

  一、导课

  文学体裁,可分诗歌、小说、戏剧、散文四类。诗歌,由于高考不准写,就没重视,青年人,应该多写写白话诗歌,古典诗歌需要一定的语言根基。诗歌是情感的自然流露,有情感,才能写出好的诗歌。小说,散文,我们比较熟悉了。今天我们来学习中国最杰出的戏剧之作《雷雨》,作者是号称“中国的莎士比亚”曹禺先生。

  戏剧概念:戏剧是由演员完成,以语言、动作、舞蹈、音乐、美术、道具等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。按性质可分,喜剧、悲剧、正剧。戏剧的要素很重要,包括戏剧矛盾冲突,戏剧语言艺术,语言又包括舞台说明和人物台词(潜台词)。

  二、作者

  曹禺(1910年9月24日—1996年12月13日),原名万家宝,字小石,汉族,祖籍湖北潜江,生于天津一个没落的封建官僚家庭,是中国现代杰出的戏剧家,著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品,号称“中国的莎士比亚”。

  曹禺1929年入读南开大学政治系,1930年转入清华大学外文系,广泛钻研从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧及契诃夫、易卜生、奥尼尔的剧作。1933年大学即将毕业前夕,曹禺创作了四幕话剧《雷雨》,于次年公开发表,很快引起强烈反响,它不仅是曹禺的处女作,也是他的成名作和代表作。1936年和1937年,曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。新中国成立后,曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》《王昭君》等。 《百度百科》

  三、《雷雨》

  《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄。专制、伪善的家长,热情、单纯的青年,被情爱烧疯了心的魅惑的女人,痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥,还有家庭的秘密,身世的秘密,所有这一切在一个雷雨夜爆发。有罪的,无辜的人一起走向毁灭。曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式,发泄被抑压的愤懑,毁谤中国的家庭和社会。

  《雷雨》确是才华横溢之作,在戏剧艺术上臻于完美之境。首先,戏剧即冲突。《雷雨》的冲突设置在其自身的特色中起承转合达到极致。《雷雨》的戏剧冲突具有夏日雷雨的征候。其次,《雷雨》成功塑造了剧中人物。如果一出戏没有令人难忘的人物,那么无论它的剧情冲突多么紧张激烈都不过是一时的热闹。 《百度百科》

  《雷雨》人物关系图

  ①周朴园:55岁,某矿业公司的董事长,年轻时曾有一位女仆情人梅侍萍,在家庭压力下抛弃她另娶。

  ②周蘩漪:35岁,周朴园之妻。

  ③鲁侍萍:47岁,女仆,原姓梅,周朴园的旧情人。三十多年前和周朴园私生了周萍,生下鲁大海三天后,被周家赶出门,跳河获救,嫁给周家的仆人鲁贵,生下女儿四凤。

  ④周 萍:28岁,周朴园和侍萍的长子,周家少爷,与继母周蘩漪、同母异父的妹妹四凤私通。

  ⑤鲁大海:27岁,周朴园和侍萍的次子,随母亲生活,矿业公司的工人,工运领袖。

  ⑥周 冲:17岁,周朴园和蘩漪的独子,学生,暗恋四凤。

  ⑦鲁四凤:18岁,鲁贵和侍萍的独女,也是周萍的`同母异父妹妹,在周家当女仆,在不知情下与同母异父的哥哥周萍相恋并怀孕。

  ⑧鲁 贵:48岁,周家仆人,侍萍的丈夫,四凤的亲生父亲。《百度百科》

  四、读文

  给学生介绍《雷雨》的整体剧情,一共四幕,让学生明确课文节选部分是第二幕的第一场。老师在班级挑选出二组男女学生,让他们分别扮演周朴园和鲁侍萍的形象。甲组、乙组分别读周认出鲁前后。老师要找对学生,具有表演能力,语言感染人的学生来扮演。先让学生自告奋勇,再让学生互相推荐,老师千万别点名而定。学生们都普遍有才,关键在于老师的发现和挖掘。

  学生表演估计要半个小时。这要算一课时。

  五、析文

  授课思路:戏剧冲突——人物形象——潜台词

  (上课,这点很重要)

  (一)让学生从文中找出人物对话之间中,有哪些矛盾冲突?翻到课文第29页,先明确戏剧冲突的概念,“戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段,主要指剧中人物的性格冲突与人物之间的矛盾关系,既可以是人物的外部动作,也可以是人物的内心活动。”从文本什么地方可以找出谁跟谁之间的矛盾冲突?先让学生把握住“谁——谁”之间?

  明确:

  第一组:周朴园——鲁侍萍(夫妻之间的爱恨情仇)。三十年前的大年三十,周朴园为了“钱”途,抛弃了鲁侍萍母子,周朴园对鲁侍萍的“怀念”之情,天命捉弄,鲁侍萍再次踏进周家,周朴园为了自己的名誉,再次“抛弃”鲁侍萍,鲁侍萍对周朴园的“怨恨”之语。两人之间的矛盾从周朴园不认识——一步步认识——责问——赔钱,最后到鲁侍萍撕碎支票,课文《雷雨》节选部分的矛盾冲突达到了高潮部分。

  (这点上课时,没想到。写教案,静心沉思,真有助于进一步解读文本,意义十分明显。)

  第二组:周朴园——鲁大海(父子之间的阶级对立)。周朴园是一矿工的资本家,而鲁大海是思想进步的工人阶级的代表,积极鼓动罢工,为工人争取利益,反对自己的亲生父亲。 他们这对父子,由于后天环境,完完全全是两样的人。鲁侍萍明确地说“你不要以为他还会认你做父亲”,其实除了阶级对立的现实冲突之外,还有鲁大海不可能会原谅自己的父亲,抛弃了他们母子两人,因此,鲁大海对周朴园的矛盾比鲁侍萍还要尖锐。

  第三组:鲁侍萍——周萍(母子之间的“不相认”),当鲁侍萍提出唯一的要求,就是见一见“我的萍儿”,但周萍会相认地位卑微的鲁侍萍吗?估计不会,又一个“杨康”,为了荣华富贵,不可能会承认他的母亲。周朴园也告诫鲁侍萍“并且他以为他母亲早就死了的”,鲁侍萍自己也“明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。”她也不想让儿子有“这样的母亲而丢人”。

  (二)探讨人物形象.本文主要人物就两个,周朴园和鲁侍萍,接下来,我们一起探讨一下,周和鲁的人物性格特征。这是本堂课的重点。

  从文中哪些对话中,我们可以看出他(她)的什么性格?让学生去找,去概括。先“周”后“鲁”。

  明确:

  ①周朴园人物形象

  第23页,周说“梅家的小姐,很贤惠,也很规矩”——虚伪,谎言

  第25页,周为了娶“有钱有门第的小姐”,大年三十,抛弃妻子和刚出生三天的小儿子——势利,贪婪,自私,冷酷,无情。

  第26页,周斥责鲁“你来干什么”——伪善,冷漠

  第27页,周保留鲁的家具,记得鲁的生日,关窗户的习惯,其实这是对“前妻”假怀念,为了满足自己内心的愧疚,寄托自己的虚伪情感。 ——虚伪,虚情假意,为了自己的名誉和地位。

  第27、29页,周向鲁提出要多少钱,和开五千元的支票给鲁。——唯利至上,金钱万能

  【师生讨论】:见课后29页,讨论“周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是真是假。”这个大家可以先参考各名家的看法,再谈谈自己的看法。

  我的观点:表面上看起来是真的,但内心本质上是假的。周对鲁的怀念只不过是一种情感寄托,“移情说”,现实生活中缺乏爱情,与蘩漪情感不和,变相导致了他对前妻的“怀念”情绪,自欺欺人的爱情转移。因为当鲁侍萍出现在眼前,并没有“接纳”她,反而“严厉地”说“你来干什么?”“谁指使你来的”,第二次“抛弃”了她。因此,周对鲁的怀念之情是假的,我们也可以看出周朴园伪善、冷酷、虚假的性格。

  也鼓励学生发表“周对鲁的怀念是真”的言论。现实情感的缺乏,使他想起旧时的爱人。保留了梅侍萍的闺房,记得她的生日,弥补他的罪过。

  ②鲁侍萍人物形象

  第23页:鲁说自己是下等人,不守本分——真诚,正直,善良(周的虚伪形成对比)

  第25页:鲁离开周家后,道出自己命苦——坚强,勇敢,勤劳、吃苦(传统妇女)

  第28页:鲁唯一的愿望想见“萍儿”——对儿子的母爱

  第29页:鲁撕碎五千块钱的支票,说不是钱算得清的——尊严,自尊自强。

  (三)戏剧语言

  ①戏剧语言包括舞台说明和台词。人物对话的语言中有丰富的潜台词。潜台词指台词中包含的言外之意。接下来,我们就来分析一下,文章人物对话中的潜台词。请同学们翻到30页,我们研究一下“戏剧语言”反映出“人物内心世界”。

  (1)周朴园:“你来干什么”,——你不该来,猜测她来的目的,你来是不是敲诈我

  “谁指使你来的?——你一定有人指使,是为了钱而来。

  “三十年的工夫你还是找到这儿来了”——以为她一直在寻找他。

  (2)“那么我们可以明明白白地谈一谈”——谈钱吧,你来不是为了钱

  “鲁贵像是个不老实的人”——为了名誉,你不能被鲁贵知道,怕他来敲诈勒索。

  “他永远不会知道的”——你不必担心,害怕他知道。

  这些“言外之意”,让我们感知到周朴园的冷酷,自私,虚伪,狡诈的有钱人。

  ②戏剧语言,追求人物的个性化,符合人物的性格特征。“贴着人物来写”,并且口语化,浅显易俗,老百姓乐于接受的语言,这跟其他文学体裁的语言,完全不同。诗歌的语言要唯美,散文的语言要典雅,小说的语言要自然,戏剧的语言要个性。个性化的语言能反映出人物的性格、年龄、身份、经历、气质、修养、还有内心世界的思想情感。戏剧就是靠单纯的语言来推动故事情节的发展,和人物形象的塑造。

  【教学板书】

  周朴园——自私、虚伪

  矛盾冲突 人物 戏剧语言(个性化)

  鲁侍萍——坚强、尊严

  【教学小结】

  今天,我们学习曹禺的《雷雨》节选部分,是第二幕的第一场。周朴园见到鲁侍萍,并且认出了鲁侍萍,一前一后,周朴园对“死去的鲁侍萍”和对“活着的鲁侍萍”的态度,完全不同,前者是周对鲁“真心真意的怀念之情”,后者周对鲁“虚情假意的忏悔之意”,虚伪,自私,无情的周朴园形象,跃然纸上,他是个可恨的人。而鲁侍萍对周的虚伪贪婪有深刻的认识,面对周的遗弃,逆来顺受,怪罪“不公平的天命”,我们可以看出鲁侍萍的坚韧,宽恕,并且有尊严地活着,我们能理解鲁侍萍的伟大,她是个可怜的人。


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