《大堰河-我的保姆》导学案

时间：2021-08-12 16:49:35 高一上册我要投稿

《大堰河-我的保姆》导学案

　　【学习目标】

《大堰河-我的保姆》导学案

　　1.感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。

　　2.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

　　3.体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情;认识旧社会的黑暗和不公;学习劳动人民无私的奉献精神。

　　【重点难点】

　　重点：1.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

　　2.了解并学习诗歌所采用的抒情方法。

　　难点：使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。

　　【学法指导】

　　在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。

　　【知识链接】

　　1.走近作者

　　艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。

　　2.写作背景

　　艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。

　　3.文题释义

　　大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。

　　【学习过程】

　　一、语言积累

　　1.音形辨识

　　团箕( ) 檐头( ) 瓦菲( ) 冰屑( ) 青苔( )

　　荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( )

　　牌匾( ) 灶火( ) 碾过( ) 咒语( ) 虱子( )

　　2.字形辨识

　　堰( ) 檐( ) 掐( ) 钵( ) 忸( )

　　偃( ) 瞻( ) 陷( ) 体( ) 钮( )

　　3.词语释义

　　瓦菲：

　　典押：

　　天伦：

　　忸怩：

　　火钵：

　　悉索：

　　麦糟：

　　匾额：

　　二、研读文章，探究问题

　　1.第一层(1―2节)

　　问题1：从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?

　　问题2：“大堰河，我的保姆”一句在文中反复出现，表达了诗人怎样的情感?

　　2.第二层(3―8节)

　　问题1：细读第4、7、8节，诗人回忆了大堰河对自己的爱，诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。

　　问题2：第7节中反复写“她含着笑”，应该如何理解?

　　3.第三层(9―11节)

　　问题：第9节中，写了大堰河死时的.境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况，各有什么作用?

　　4.第四层(12―13节)

　　问题：在第12节中，诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂，“紫色的灵魂”应该怎样理解?

　　三、合作探究

　　1.本文的主旨是什么?该如何概括?

　　2.如何理解这首诗表现出来的阶级观念?大堰河形象在当代有何意义?

　　【基础达标】

　　1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是( )

　　A.檐头(yán) 粗糙(cāo) 隽永(juàn) 青苔(tái)

　　B.溘死(kè) 渗入(chèn) 火钵(bō) 踟蹰(chí)

　　C.漫溯(sù) 媛女(yuán) 咒语(zhòu) 颤动(zhàn)

　　D.忸怩(ní) 模样(mó) 叱骂(chì) 长篙(hāo)

　　2.下列各组词语中，有错别字的一组是( )

　　A.云彩神采飞扬诚恳开垦土地

　　B.暄响寒暄客套窗扉敞开心扉

　　C.炫耀耀武扬威慰藉声名狼藉

　　D.优郁犹豫不决清凉青山绿水

　　3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

　　①自私使某些人变得鼠目寸光，看不到国家利益。

　　②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团，多年来困扰着全世界的考古学家。

　　③由于忽略了保护环境，类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。

　　A.从而一直所以 B.进而一贯因此

　　C.从而一贯所以 D.进而一直因此

　　4.下列各句中，没有语病的一项是( )

　　A.我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。

　　B.通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。

　　C.一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。

　　D.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

　　阅读《大堰河——我的保姆》一诗的片断，回答问题。

　　大堰河，是我的保姆。

　　她的名字就是生她的村庄的名字，

　　她是童养媳，

　　大堰河，是我的保姆。

　　我是地主的儿子;

　　也是吃了大堰河的奶而长大了的

　　大堰河的儿子。

　　大堰河以养育我而养育她的家，

　　而我，是吃了你的奶而被养育了的，

　　大堰河啊，我的保姆。

　　5.诗中划线部分运用了反复的修辞方法，其作用是 ( )

　　A.①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。

　　B.①交代我与她的关系。②表明我以她为骄傲。③倾注我对她的深厚感情。

　　C.①说明我与她的关系。②进一步说明其身份。③表明我的深厚感情。

　　D.①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。

　　6.“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们( )

　　A.“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。

　　B.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。

　　C.“我”不忘养育之恩。

　　D.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。

　　【拓展提升】

　　(比较阅读)这首诗和上一课的两首诗同属于新诗，但在抒情方式上却有所不同，试分析其各自在抒情方面的特点，比较其不同之处。

　　【学习反思】

　　这节课你的收获是什么?还有哪些不足?

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