高一上学期语文期末归类复习题：诗歌鉴赏

时间：2025-07-21 17:58:19 语文迷我要投稿

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高一上学期语文期末归类复习题：诗歌鉴赏

　　1 ，( 2004 年北京卷)读下面的诗，完成 ① ， ②，③ 题。

高一上学期语文期末归类复习题：诗歌鉴赏

　　红梅

　　苏轼

　　怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

　　故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

　　寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

　　诗老 ① 不知梅格在，更看绿叶与青枝。

　　【注】 ① 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。

　　①对这首诗的理解，不恰当地一项事

　　A, “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

　　B, “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。

　　C, “尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

　　D, “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

　　②对这首诗的赏析，不恰当的一项是

　　A, 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与红杏一起装点春天的愿望。

　　B, 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。

　　C, 红梅生肌难抑，烂漫开放，孤瘦高洁，自成一片春光。

　　D, 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

　　③读下面苏轼的诗论并回答问题。

　　林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，安香浮动月黄昏”，绝非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，绝非红莲诗。此乃写物之功。若石曼青《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。

　　说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼青《红梅》诗的理由，并作具体分析。

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　　2，阅读下列两首诗，回答①～⑤题。

　　咏柳

　　贺知章

　　碧玉 ① 妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　咏柳

　　曾巩

　　乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

　　解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

　　【注】 ① 碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏一位名叫碧玉的美丽女郎的。

　　①两首诗运用了不同的修辞手法，前者运用了，后者运用了。

　　②两首诗对柳的态度截然不同，前者表现了的态度，后者表现了

　　态度。

　　③两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?

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　　④对这两首诗的字句的解说，不恰当地一项是

　　A, 贺诗中的“碧玉”是乐府所写的一位妙龄女郎，这里以此比喻高高的树干。“丝绦”即丝带，这里以翠绿的丝带比喻纷披下垂的柳条。

　　B, 贺诗中三四句设问作答，“谁裁出”“似剪刀”，其意思是春风像碧玉手中的刀，剪出了千万条的柳叶。

　　C, 曾诗中“初黄”指柳枝初吐嫩芽，呈浅黄色。“乱”“倚”“狂”表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。

　　D, 曾诗中“解”读作“ji ě” ，意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明，忘了春夏之后，秋天的严霜将把柳叶剥得精光。

　　⑤关于这两首诗，分析解释不恰当地一项是

　　A, 贺诗用梳妆打扮得碧玉少女为喻，描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手重的利剪为喻，写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇，描写生动。

　　B, 曾诗一反“托物寄兴、言志抒情”之常格，以所咏之柳比喻某些政治小丑得以忘形、猖獗一时的丑态;告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹，总有一天失势遭殃，受到惩罚。与传统咏柳诗相比，可以说是反其意而用之的“别调”。

　　C, 两首诗同为咏物诗，构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事，曾诗咏柳而不咏柳，却反其意以喻小人，进行贬斥、嘲讽。

　　D, 两首诗都为七言绝句，都以柳作喻，有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明;曾诗抨击了北宋末年政治斗争的黑暗。

　　3 ，(2004 年天津卷)阅读下面一首诗，然后回答①②题。

　　听蜀僧睿弹琴

　　李白

　　蜀僧抱绿绮 ① ，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。

　　客心洗流水 ② ，余响入霜钟 ③ 。不觉碧山暮，秋云暗几重。

　　【注】 ①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

　　①，诗的第二联中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么?

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　　②，结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

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