高一《新词新语与流行文化》教学设计与反思

时间：2025-10-12 14:39:22 语文迷我要投稿

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　　《新词新语与流行文化》教学设计

　　【教学目标】

高一《新词新语与流行文化》教学设计与反思

　　1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

　　2、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

　　3、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

　　【教学重点】

　　对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。

　　【教学时数】

　　一课时。

　　【教学方法】

　　自主、合作、探究。

　　【教学内容与步骤】

　　一、走近新词新语

　　1、近年出现许多新词新语：

　　⑴对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。

　　⑵把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。

　　⑶学生在课堂中进行交流和评比。

　　2、一些词语正在隐退或被取代：

　　学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。

　　⑴一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。

　　⑵语言追求简明，不断选优，本民族化等。

　　二、了解新词新语产生的途径

　　1、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。

　　2、旧词新用而产生的`新词语。

　　3、来自外语和汉语方言的新词语。

　　4、词语衍生和略缩形成的新词语。

　　三、新词新语与流行文化

　　对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。在课堂中小组交流自己的探究成果。

　　四、网络词语与写作

　　1、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。

　　2、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。

　　(学生交流，教师小结。)

　　五、小结

　　六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔

　　《新词新语与流行文化》教学反思

　　《新词新语与流行文化》是必修一“梳理探究”单元的内容，课文中编入此内容，体现了编者们与时俱进的意识，同时也使得乐于接受新事物的中学生在语言文字运用中有了一方广阔的学习和探究的天地。教学设计时我主要考虑从感悟运用及理性思考两个方面入手，探究语言产生的途径和它所反映的文化现象。

　　课前，全班同学分组搜集新词新语，激发他们参与课堂的激情，培养他们的合作精神及团队精神，养成积累的习惯。课堂上，我以学生们最好奇的新词新语导入，进行自我介绍，拉近师生间的距离，营造出和谐的.课堂氛围;然后结合学生和我所搜集的新词新语，探究其产生的途径、特点，示例分析新词新语的优缺点及运用时的注意事项。在这个过程中，师生不断地引入新词新语，新鲜有趣，学生各抒己见，课堂氛围轻松热烈;接下来是合作探究、理性思考，让学生针对自己熟悉的1-2个新词新语，揭示其反映的文化现象，学生准备充分，分析深刻透彻;最后学生通过“秀自己”恰当运用新词新语。

　　这节课学生活动充分，课堂气氛活跃，体现“师生平等对话” 、“关注学生的积累” 、“探究性学习”等新课程理念。但也还有一些不足之处，如：对新词新语特点的概括不是很全面，对新词新语的合理运用强调不够等。

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浅析流行文化08-28