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课文《奥斯维辛没有什么新闻》教学反思
《奥斯维辛没有什么新闻》教学反思
《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文选自高中语文必修一第四单元，单元教学重点是教会学生分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，在此基础上，去粗取精，抓住有用信息。新闻虽然是我们平日里在报纸上经常看到的，但对于学生来讲还没有专门的探讨过，对于新闻“六要素”、“零报道”等新闻知识学生还缺乏深入的了解。很多教学设计因过分注重理性的分析，而忽视了学生的自主情感体验，因此这节课我以小组合作与交流的方式，带领学生研习课文。在上课之前，我们语文组的季虹老师、张沛老师、张玉娟老师和李华老师都给了我很大的帮助，尤其在课文的解读上给予了真诚的点拨。在大家的帮助与指导下，这堂课达到了预期的教学目标。
一、借助多媒体手段，引导学生进入课文情境
虽然奥斯维辛集中营那段臭名昭著的历史大家都有所耳闻，但对于90后的高一学生来讲可能还了解的不够深入和全面，因此怎么样让学生深深感受它的悲剧性呢?我借用了多媒体的手段，伴随着《辛德勒名单》电影主题曲的播放，展示一些见证奥斯维辛集中营的图片和文字，以强大的视觉冲击力去打动学生，引导学生进入情境。教学课堂显示，这个要比单纯的说教要有力的多，效果较好。
二、关注学习过程，让学生在合作中探讨交流
《基础教育课程改革纲要(试行)》最先提出了转变学习方式的任务。提倡自主、合作与探究式的学习方式，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面。在新课改的指导下，我必须要在这方面进行尝试。我反对把语文课堂变为标准答案的现场复制和教师的“一言堂”，应该让学习的主体——学生积极的参与进来，师生共同交流探讨，关注学习过程。因此在平时我就注重培养学生的敢说敢讲的勇气和表达交流的能力，以小组合作与竞争的方式，努力提高学生的语文素养。正如听课老师评价的：“你的这节课，课堂气氛很好，学生参与意识较强。”同时，在学习过程中，我注重培养学生自主学习的能力，让学生以圈点勾画的方式自主阅读文本，找出文中描写精彩的语句，品味交流，小组代表展示发言。就是在这样的课堂上让我体会到了什么是教学相长的快乐，我很喜欢这样的课堂。
三、正视教学中的不足，不断学习和提高
新课改要求教师转变教学观念，也就意味着我们要不断更新知识，不断提高自身的综合素质，而通过这节课，也让我深切领悟到自己不足。
一是由于我的教学经验不足和学识的浅薄，因此对于学生回答问题后的评价过于笼统，缺少个性化的精彩的点评，我会在以后的教学中努力完善。
二是课堂上留给学生讨论的时间不够充足，课堂节奏还有待进一步调整。
三是课堂上口头语较多，应该使自己的课堂语言更加严谨。
作为一名青年教师，我会正视教学中的不足，吸纳同行的意见，不断学习，不断改进，不断提高，努力使自己的课堂变为师生合作生生合作的新课堂。
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