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二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学实录
师生问好，开始上课。
出示词语：
爱迪生 检查 急性阑尾炎 溜走
斥责 委屈 亮堂 恍然大悟
师：谁会读?
生1：我只会读其中的几个。
师：好的，请试试看。
生1：(按顺序读词)。
师：非常好，没学你都能读出四个。
谁还想试一试?
生2：我全部都会读。
师：谁听着学会了几个的?
生3：我都听会了。我全部都可以读。
师：你很会学习。现在会读的人请选手?
(生纷纷选手!)
齐读这些词。
师：看着这些词，你们能猜猜今天我们学哪课吗?
生4：我从爱迪生这个词猜到我们今天应该学《爱迪生救妈妈》这课。
生5：我也觉得我们今天上《爱迪生救妈妈》，你看，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，医生来检查，大家都很着急，爱迪生就从家里溜走了，不一会儿，他和同伴拿着一些镜子回来了，爸爸一看还斥责他，爱迪生觉得很委屈，他跟爸爸说明了理由，屋子里一下子亮堂了，大家 恍然大悟。
师：你说得真有道理，之前你读过这课对吗?
生5：是的，我很喜欢这篇课文。
师：好，那今天我们一起学习
生：(齐)《爱迪生救妈妈》
师：谁会写这课的题目?
生纷纷举手
师：请你，请……
(生认真板书)
师：看，王风可真会学习，她在下面在心里书空字的笔顺呢!
看看谁写得漂亮?
生：赵彦昆
师：写得认真漂亮就是会让人喜欢啊!
师：一篇新的课文，我们该怎么学呢?谁知道先干什么?
生6：读课文，了解课文主要讲了什么?
生7：读课文，知大意。(师相机板书)
师：需要几分钟?
生8：3分钟
生9：5分钟。
师：看来大家还真会阅读啊，赶快把你的收获跟你的朋友说说吧!
(生自学)
师：阅读能使人变聪明啊，大家课后可以搜集更多的资料来了解哟!
今天这节课你有什么收获呢?
生17：我学到了很多的词语。
生18：我知道了爱迪生救妈妈这个故事。
生19：我明白了不管做什么事都要动脑筋去想，这样你才能变聪明。
生20：我学到了爱迪生小时候就很聪明，而且他很会观察和思考。
……
师：有收获就会长智慧!大家再见!
师：好，少数服从多数。5分钟，开始吧!
(生开始自读课文)
师：时间到。这几分钟内你读了几遍?用手势告诉我。
读得越多对课文内容越熟悉。
师：这篇课文主要讲了什么?
生10：我觉得这篇课文主要讲了爱迪生想出办法救妈妈的事。
生11：这篇课文主要讲了爱迪生的妈妈得了阑尾炎，他用镜子照着蜡烛，使房间的光线更亮，医生顺利完成了手术，妈妈得救了的事。
师：同桌互相说说看。
师：谁知道接下来该干什么了?
生12：应该是速读，复述课文的内容吧!(师相机板书)
(生速读，同桌互相复述课文的内容)
师：复述完了，下一步。
生：(齐)情景再现。
师：请谁来为大家读呢?
生：我，我……
师：有请莫雁西。
(莫雁西读，其他同学趴在桌子上，在头脑中再现课文的画面。)
师：谢谢雁西。刚才在头脑中有画面的同学请举手。
在头脑中放电影肯定是一件很奇妙的事情。赶快把你想到的和你的好朋友说说吧!
(生几个一起互说头脑中想象的画面。)
师：孩子们，刚才我们一起研读了这课，在我们的桌面上有一个资讯宝，想读吗?看看你有什么收获吧?
(生自读)
生13：我刚才看了爱迪生的介绍，我知道了他是一个科学家，他一生发明了很多的东西。
生14：我了解的是阑尾炎，我知道了阑尾炎有4种类型。
生15：我知道是爱迪生发明了电灯。
生16：我知道了善有善报，就是因为爱迪生帮助了一个人，那个人的父亲为了报答他，才会推荐爱迪生去学电学，所以他才成了科学家。
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