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二年级下册《玲玲的画》评课稿

时间:2021-08-06 10:17:04 二年级下册 我要投稿

二年级下册《玲玲的画》评课稿

  《玲玲的画》评课稿1:

  《玲玲的画》这篇课文是二年级下册第七单元的一篇课文,课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单,道理明确,学生很容易就能理解。

  张老师上的第一课时,整堂课思路清晰,自然流畅。张老师从课文告诉我们的道理“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”入手,逐步分析了坏事是什么?好事又是什么?坏事是怎么变成好事的?最后回归到“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”这个道理上来。

  张老师的朗读指导也非常到位。从“就在这时候,水彩笔叭地一下掉到了纸上,玲玲哇地哭了起来”伤心难过,到“第二天,玲玲的画得了一等奖”的高兴。张老师通过指名个别读,进行准确的评价后,再让学生模仿读的好的同学,还不失时机地进行范读,本堂课的朗读指导可以说是十分成功。

  《玲玲的画》评课稿2:

  上周五,我校又开展了这学期“自主 高效”观摩课的活动。在这次听课的.过程中,我反复思考,认真揣摩,不断地反思自己的课堂教学,从中又有了新的收获。

  观摩的这五节课,给我最大的感受是都体现出了自主高效。孩子们在小组内,有秩序地交流、讨论,以及小组在班里的展示,都让我们听课的老师感受到了孩子们学习的主动性。在这五节课中,以《玲玲的画》为例,谈谈我的感受和建议。

  这节课是一节非常扎实的语文课。红霞老师年龄不大,在课堂上能够挥洒自如,仪态大方,显得成熟又老练。那一口标准而清晰地普通话,一手漂亮而端庄的粉笔字,让我们感觉到这是一名高素质语文老师。

  在这一课中,李老师扎实的落实了语言训练,注重朗读指导,进行多种形式的读,自由读、分角色读、齐读,讲故事复述课文等形式,使学生打下扎实的语言功底。李老师还能从题目中识字,减缓识字难度。课后能很好的进行拓展训练,在课堂中会利用《拓展阅读》这本教材进行拓展阅读,做到内外兼容,是一节比较成功的语文课。

  建议:

  1、在指导人物对话练习时,把人物说的话从文中这个大语言环境中抽出来单独练习,没有提示语,光靠老师这样一步一步引,好不好!如:“怎么了孩子?”没有提示语,没有了大的语言环境,对于二年级的孩子来说,很难把握人物对话语气的,总让人感觉有些脱拐,像是无源之水。

  2、课文学完,有一个环节是讲故事训练,可我们看到的是这两个孩子 都是看着书读下来的,既不是讲,也不是说。既然是讲故事,就应该脱离课文,把内容变成自己的话把故事情节讲出来。因此,在指导朗读对话时,把爸爸和玲玲的话再重现一下,让孩子们有一个整体的印象,也为这里的讲做一下铺垫。这样更利于孩子的口语表达。

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