人教版语文二年级下《玩具柜台前的孩子》教学实录

发布时间:2017-05-03 编辑:友念 手机版

  《玩具柜台前的孩子》教学实录

  教学目标:

  1、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

  2、通过训练,使学生学会体会文中人物的思想品德的方法,感受个性化的表达不同感受的方法,读写结合提高学生的语言能力。

  教学难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

  教学准备:制作多媒体课件

  课前交流:

  师:同学们记得你们的生日是那一天吗?那你们过生日的时候,爸爸妈妈给你买了什么礼物?玩具是我们成长中的好伙伴,同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具带给我们的感人故事好吗?

  教学预设:

  一、板书课题:

  师:请同学们坐好看老师板书课题:玩具柜台前的孩子!(板书课题 齐读)

  二、自读识字

  1、师:现在就让我们一起来到商场,一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。

  如果遇到不认识的字怎么办?(如果遇到不好读的句子就多读几遍,能做到吗?)

  2、师: 刚才读书的时候,老师看见很多同学都做了标记,大家的学习习惯真好。生字都会认了吗?好,眼见为实,老师考考你们!

  3、这里有些生字,谁能喊喊他们的名字吗?(课件逐个出示)重点指导:富裕的反义词是什么?售货员在那里见过?小兵是谁啊?抢着那就抢着读吧。

  男女生比赛读(课件逐个出示)

  4、同学们看,这些生字真调皮它又跑了出来还要考考你,看你是怎么记住他们的样子?(检查识字情况)

  药在那见过、品还学过那些这种结构的字?

  5、师:瞧,我们祖国的汉字多么有趣,只要做个有心人,发现其中的规律你就能认识更多的汉字!

  6、师:在读了课文之后,文中出现了几个人物?(板书:妈妈、小兵、阿姨、女儿),谁给你留下的印象最深?你认为他是一个怎样的孩子?

  三、品读感悟

  1、师:老师和同学们一样,在读了几遍课文之后,文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象,他是那么乖巧懂事,请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会,等会我们全班交流。

  指名读,再读。

  2、课件出示:“不,我只看看,不要妈妈买”。男孩抢着说。小兵抢在谁的前面说的,(妈妈)怎么抢着说,谁来抢着说。(齐读)

  3、老师知道了,他不让妈妈买,一定是不喜欢这个玩具,(生喜欢),喜欢?

  找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子,并用横线划出来。(根据学生的回答出示句子)

  课件出示:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

  (1) 哪些词语让你感受到小男孩对汽车的喜欢?

  预设:

  生:a“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。

  师引:小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就——;看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就——,(再来读读)他是多么——

  生:b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。

  师:目不转睛是怎样的神情?(盯 眼睛一动也不动 指名再做动作演示)

  他深深地被小汽车所吸引,眼里只有小汽车,目光是那么专注,

  (读)他是——

  生:c“他的眼里闪着兴奋的光芒”,

  师:他看到什么兴奋?

  看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,眼睛亮亮的,什么时候你的眼里也有过这样的光芒?(生自由说)那就让我们带着这种感受再来读一读吧。

  师:看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,还有一种—(渴望)—一种—高兴,他多么——(生再读)

  (2)朗读句子。

  师:看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗?

  (自各儿先读读,指名读,我们一起来读)

  3、引导回读:他是多么喜欢小汽车啊,当售货员阿姨劝他买小汽车时,他却抢着说,读——课件出示:不,我只看看 ,不要妈妈买。

  师:他是多么喜欢小汽车啊,一旁的叔叔阿姨以为他肯定会缠着让妈妈买时,他却抢着说——再读:不,我只看看,不要妈妈买。

  4、师:男孩这么喜欢小汽车,为什么不要妈妈买呢?请同学们 默读8-11自然段,划出他不买小汽车的原因。

  指名说。相机出示中心句。课件出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买······”

  1、自己读读,看看你能从这句话里读懂了什么。

  2、指名读。

  点拨:什么也不买,小男孩不让妈妈给他买什么?(小汽车)除了不买小汽车,他还不让妈妈买什么?(生说)

  (配乐)师:这次期中考试,小兵语数都考了100分,妈妈想给他买一件新衣服作为奖励,他会说: 。

  小兵的8岁生日到了,妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝,他却说:

  六一马上就要到了,小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物,小兵还是说——

  师:小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。

  自由读,指名读,

  师:他读的怎么样?点评。

  师:小兵多懂事啊,当他看到小汽车时,想到了——指名说;当你想要拥有小汽车的时候——指名说。

  师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜,多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍尝着生活的辛酸。这些懂事的小兵都看在眼里,疼在心里、、、小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的……(生说)

  看着心爱的小汽车,懂事的孩子却说:再次出示:不........齐读

  再读“不,我只看看,不要妈妈买。”

  (把握语速快,语气坚决)

  3、师;感动吗?售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小兵我买辆小汽车当作生日礼物送给你吧,他却说:(生读,课件出示13自然段)小男孩宁愿自己没有心爱的玩具也不随便接受别人的礼物,多懂事的孩子呀!再次齐读——不,谢谢!我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。

  4、师:是啊,小男孩走了,售货员阿姨和她的女儿还把他牵挂着,她们天天盼着,盼着能再见到那个小男孩,好把小汽车送给他。指名说。

  师:你们都非常善良、有爱心,那么就把你最想说的话写下来送给他,可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。

  5、 交流:听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,在此,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,师生深情地读。)

  写给玩具柜台前的孩子

  你的目光,

  像晶莹的露珠。

  你的心灵,

  像芬芳的鲜花。

  男孩,

  让我们一起开始梦的旅程,

  请不要拒绝,

  梦中那一辆辆飞跑的汽车,

  那是我们爱的祝福。

  总结,让我们把所有的爱心,所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上,送给他。小男孩的懂事让我们心疼,爱是无言的心声,咱们的生活中充满了各种各样的爱,我们要像小兵一样爱我们的家人,像小女孩一样爱我们身边的人,让爱永驻人间!

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