《古诗两首：草、宿新市徐公店》教案设计2篇

时间：2025-09-13 22:39:00 语文迷我要投稿

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　　《古诗两首：草、宿新市徐公店》教案设计 1

《古诗两首：草、宿新市徐公店》教案设计2篇

　　教学目标：

　　1、会认7个字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

　　3、有背诵古诗的兴趣。

　　重点难点：

　　1、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。

　　2、难点：体会古诗蕴含的情感;“篱、疏”的识记，“追、烧”的书写。

　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读、想象体会、编故事

　　教学准备：投影仪、卡片、

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、师：你在什么地方见过小草?小草在一年当中有什么变化?

　　2、今天我们就来学习一首草的古诗。

　　(板书课题，齐读课题。介绍作者)

　　3、看古诗课件，初步感知。

　　二、自主学习

　　1、按照自学方法四步骤预习古诗。

　　2、检查自学情况。

　　a.个别读，正音。

　　b.个别读，比比谁读准、读通、读顺了。

　　c.齐读

　　d.组内交流讨论不懂的地方。

　　三、朗读感悟

　　1、全班交流自己对古诗的感悟，教师适当引导点拨。

　　a.如：“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。

　　b.如“岁”，可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就随几岁，一岁就是一年。

　　c.“枯、荣”是一对反义词，让学生说说草什么时候是“枯”什么时候是“荣”?

　　d.“尽”可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。

　　2、朗读指导.

　　3、情境背诵.

　　我们来做个游戏，你放学回家把这首古诗背给家人听，我们一起来演一演。

　　a.师生情境表演

　　b.生生之间互演。

　　c.齐背古诗

　　4、小结

　　四、指导书写

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、认读词语枯木逢春枯树光荣

　　2、听写:未来追赶枯树烧火光荣洗菜青菜店门

　　3、背诵古诗《草》.

　　4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。

　　二、自由朗读

　　1、借助拼音读准字音，读通诗句。

　　2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。

　　三、小组朗读

　　1、个别读，正音。

　　2、个别读，比比谁读得好。

　　3、小组齐读。

　　4、组内交流讨论不懂的地方。(如：疏疏、未、走等词语的理解)

　　四、小组赛读

　　1、认读生字住宿徐徐篱笆稀疏未来

　　2、赛读古诗(师读——生读——小组读)

　　五、畅谈发现

　　1、你对暮春时节的景象有什么新的发现?

　　2、你对春天又有什么样的感受呢?

　　3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣!

　　六、比赛背诵

　　七、指导书写

　　1、观察字型及结构特点。

　　2、教师指导书写“徐、宿”。

　　3、学生抄写生字。

　　八、迁移使用，拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编个故事。教师作业布置：搜集有关春天的古诗.

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