我要投稿 投诉建议

小学二年级《称赞》课文

时间:2021-08-12 08:31:46 二年级上册 我要投稿

小学二年级《称赞》课文

  称赞

  作者:张秋生

  清晨,小刺猬去森林里采果子。

  在小路边,他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。

  小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”

  “真的吗?”小獾高兴极了。

  傍晚,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家里走。

  小獾见小刺猬来了,高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说:“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”

  小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”

  小刺猬连忙从背上取下两个大苹果,对小獾说:“留下吧,这也是我的一点儿心意!”

  小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”

  小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”

  《称赞》教学设计

  学习目标:

  1、认识10个生字,会写8个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。

  3、学着发现别人身上的优点。

  教学重点:

  认识10个生字,会写8个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学难点:

  学着发现别人身上的优点,体会互相称赞带来的快乐。

  教学过程:

  一、情境导入,揭示课题

  1、今天老师首先要表扬大家,因为三分钟一响,你们马上走进教室,拿出课本及学习用具整齐地放在课桌上,坐在教室里等待上这节课,不过从同学们的精神面貌上来看,精神特别十足,小腰板挺得多直啊,眼睛里面闪着光呢!你们用你们的行动得到了老师的称赞。好,咱们这堂课就来学习第18课《称赞》。下面老师写课题,请同学们认真看。

  2、随机指导:“称”的右半边在“你”字里看到过,可以用换偏旁的方法识记。“赞”的上面是两个少先队员的“先”字,第一个“先”的最后一笔写成竖提,第二个“先”的最后一笔不变,下面是个“贝”字。

  3、好,让我们用洪亮的声音齐读课题。那“称赞”是什么意思?你们能不能换个词说说?(表扬、夸奖、赞扬、赞美)

  二、初读课文,整体感知

  1、课文中讲了谁称赞了谁?下面同学们打开书,自由地读一读课文,如果遇到不认识的字,可以请教文章下面的“枫叶”和“大苹果”。如果遇到难读的句子,就试着多读几遍。好放开声音,大声读吧!

  2、刚才大家读得都挺认真,课文中谁称赞了谁?出示小刺猬、小獾的图片,并贴在黑板上。认读“刺猬”“小獾”指导“猬”的读法。

  3、这两位小动物还给大家带来了几个生字朋友,让我们看看它们都是谁?如果你认识它,就请你大声地读出来,如果你还不熟悉,就请你小声跟读。

  4、说一说,你最先跟哪个生字交上朋友的?把你的好办法介绍给大家吧!傍晚是什么时候?再读生字,如果你认识了就请你抢着读。

  5、在这几个生字中,“板”和“椅”都是木字旁,让我们来写一写这两个字。指导写字,学生在书上描红。

  三、研读课文,体会情感

  1、刚才同学们通过仔细观察生字的特点,很快就和它们交上了朋友;又通过仔细观察写好了汉字,老师忍不住又要称赞你们了。那么,课文中小刺猬是怎样称赞小獾的呢?请同学们打开书,读一读课文的第1-4自然段,老师请四位同学接读课文。

  2、谁找到小刺猬称赞小獾的话了?给大家读一读。

  3、小獾的板凳做得好不好呢?让我们仔细的看一看图,(出示课文插图),小獾的板凳做的怎么样?

  4、你从哪看出小板凳做得很“粗糙”?

  板凳的面上有裂缝。

  凳子腿有的粗又的细,有的高有的低。

  5、这样的.小板凳坐上去什么感觉?(摇摇晃晃、不舒服、觉得不安全。)

  6、用手摸一摸什么感觉?(扎手、不光滑、就像老人的手)

  7、像这样不精细、不光滑就是粗糙,这说明小獾的板凳做得并不好,可是小刺猬却称赞了小獾,这是为什么呢?好,要解决这个问题最好的办法就是读书,下面我们再来读一读课文的1-4自然段。从中找出小刺猬称赞小獾的理由。

  (1)小板凳做得很粗糙,可是看得出它做的很认真。

  “认真”你从哪可以看出小獾做得很认真?清晨,小刺猬去采果子,小獾已经做成了三个小板凳,可以看出小獾学做木工很勤奋、很吃苦、很有干劲儿。读第二自然段,读出小獾的认真,是值得称赞的。

  (2)小板凳做的一个比一个好。

  “一个比一个好”你是怎么理解的?小板凳可以说一个比一个好,那大树可以说一()比一( ) ,小花可以说——,谁还能接着说。看来,一个比一个好,不是说小獾做的好,而是说小獾做的有进步。细心的小刺猬通过仔细观察,发现了小獾的长处,称赞了它。谁来当小刺猬夸夸小獾。认识感叹号,读出语气。

  8、小刺猬的称赞就像神奇的魔棒,使小獾发生了意想不到的变化,请同学们读5-7自然段。找出小獾的变化。

  (在我有点泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。)

  9、“泄气”是什么意思?没有了勇气,没有了干劲儿就是泄气。是小刺猬的称赞使小獾有了自信,板:有了自信

  由清晨只会做粗糙的小板凳,到傍晚时做好了小椅子,这是多大的进步啊!读小獾的话。

  10、同学们你们看,一句诚心诚意的称赞,能给别人送去勇气和自信,使人不断进步,还能使人品尝到成功的喜悦。读这句话。

  称赞是对他人的理解与欣赏,祝福与期盼,是一种催人奋进的力量。再读这句话。

  四、品味称赞,体会快乐

  1、小獾又是怎样称赞小刺猬的?在小刺猬的身上产生了什么力量?分角色读9、10自然段。

  2、板书:消除疲劳

  五、总结全文,口语训练

  1、指板书总结,称赞使小刺猬和小獾体会到了不同的快乐。板:快乐 那么,就让我们也尝试着去称赞一下我们身边的同学们,你觉得谁最值得称赞?

  2、你肯定了他的表现,发现了他的优点,你也很了不起。瞧!你学会了诚心称赞别人,也得到了老师的称赞,你心情怎么样?好的心情,会让你取得更大的进步,加油吧!孩子。

  3、采访一下被称赞的同学,你现在的心情怎样?以后会怎样做?

  4、如果说称赞是一缕多彩的阳光,会温暖人们的心灵,那么就让我们一起来播种阳光吧!

【小学二年级《称赞》课文】相关文章:

小学二年级语文上册课文称赞教案04-01

称赞课文教学反思03-10

“称赞”小学作文02-09

小学语文二年级教案:《称赞》03-30

小学语文《称赞》说课稿08-19

“称赞”10-24

称赞04-07

“称赞”04-08

《称赞》小学二年级语文教案02-27