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人教课标二上：《保护有益的动物》教学设计
一、教材及学情分析
《保护有益的小动物》是人教版小学语文二年级上册第七单元口语交际训练。本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。教材的表述为：说说哪些小动物对人类有益，怎么有益;讨论讨论我们应该怎样保护它们。从教材的表述来看，本次口语交际提出了三个要求：一是说说哪些小动物对人类有益;二是说说怎么有益;三是围绕“我们应该怎样保护小动物”这个话题组织讨论、开展口语交际。从教材的课程体系来看，本单元从《识字7》就提出了“保护动物是大事”;课文设置了《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》和《父亲和鸟》。通观本单元的课程设计，整个单元的学习内容都是围绕“人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依”这样的话题来进行的。从识字、学文到口语交际的训练，都是通过学生的感受、内化以及表达逐步形成能力，树立保护有益的小动物、珍爱生命的意识。
儿童喜欢动物，几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。二年级学生经过一年的学习，开始具备一定说话的能力，但要让他们在短短的时间内就组织好语言，并规范地表达出来，还是有一定的难度。结合低年级学生形象思维能力较强、想象力丰富、好表现、情绪易于调动等特点。首先激发学生从兴趣入手，利用做游戏，创设情景等方式激发学生交际的欲望，有利于学生口语交际的情境，让学生在口语交际中积极思考、表达。下面就这节课做如下设计:
理一理：温习单元内容。
说一说：有益的小动物。
议一议：如何保护小动物。
练一练：内在深化情感。
扩一扩：拓展升华主题。
二、教学目标
1.知识与能力。
培养学生良好的说话习惯，能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益，并能说自己保护小动物的方法。
2.过程与方法。
创设情境，顺势而导，进行语言规范训练，指导学生把话说完整，使学生通过自主、合作、探究的方式积极主动地学习。
3.情感、态度与价值观。
培养学生交流时态度自然大方，有礼貌的习惯，有表达的欲望;增强学生保护有益小动物的意识。
三、教学重难点
教学重点：激发学生说话的兴趣，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
教学难点：在会说的基础上，把话说通顺，意思表达完整。
四、教学方法
情境导入法、游戏法、合作交流法。
五、教学准备
1.多媒体课件。
2.课前布置学生搜集有关有益小动物的资料，了解它们对人类有什么益处以及保护小动物的措施。
六、课时安排
一课时。
七、教学过程
(一)理一理：温习单元内容
回顾本单元学习内容，导入新课。板书：保护有益的小动物
出示口语交际要求：
说：声音响亮，态度自然，吐字清楚，把话说通顺。
听：认真倾听。
(二)说一说：有益的小动物
1.小朋友们，你们喜欢动物吗?(播放《走进动物世界》)看一看视频，你认识哪些小动物?
2.出示问题：在你们喜欢的小动物中，你认为哪些是对人类有益的?可以说图上的，也可以说说自己熟悉的小动物或拿出自己的资料来读读。
①学生表达。
②老师引导寻找规律，把话说完整并进行示范。
示例：名称 样子 作用
③学生表达。
④再次提出说话要求：
说：声音响亮，态度自然，吐字清楚，把话说通顺。
听：认真倾听。
3.以开火车游戏，练习说话。
(三)议一议：如何保护小动物
1.请四人一组进行讨论，看谁想的办法最多、最好。
2.老师梳理总结，播放课件：说一说，让我们行动起来做一下这些事吧。
①不伤害、不玩弄、不捕食小动物，看到别人捕杀要勇敢制止。
②给流浪的动物一个家。
③保护环境。
④尽我们的所能做一做这些事吧。树立保护动物的意识并从自己做起。同时向身边的人积极宣传。献出我们的爱心。
3.同学们想出的办法真多!真好!(播放课件)
播放一级、二级濒危动物图片，激发学生保护有益小动物的情感。
(四)练一练：内在深化情感
1.师生合作，仿编拍手歌。
2.生生合作，仿编拍手歌。
(五)扩一扩：拓展升华主题
(六)作业布置
1.说一说，把你知道的有益小动物介绍给身边的人。
2.做一做，设计保护小动物的宣传牌。
八、板书设计
保护有益的小动物
认识 行动
保护家园
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