八年级下册文言文《与朱元思书》预习案
《与朱元思书》预习案1：
一 读
学生自由读，提出易读错的字;三次范读要求杜郎口展示歌中的标准
二 学生单双号板式读的过程中识记的小句诵能手朗诵课文，听范读等，课代表板示课文在前板面，标示出重点字词。7分钟
三，各组长带领组员结合课下注释疏通文意，了解作者 6分钟
四，各组提出重点字词，引起所有同学的注意。并且这些点作为拓展点，挖掘点，研究点等等
如：风烟俱净，四时俱备，具答之，一一为具言所闻，咸来闻讯 ：都的意思
五，分析文本
每一句话写的内容，分析水异山崎，还想到写山水名篇中的山水美。
六，拓展山水诗句
七，创作
山水的短文，缩写，写诗创词，对联
反思
预习过程中，学生能力强的学习快，能力弱的慢，让优生带着弱生帮扶，有时太慢，可采取优生给弱生安排有梯形进度的预习，并且指导方式方法，让弱生有的放矢，在他们自己学习思考后检查督导，这样即使弱生在能力范围内可得到更大的发挥，也能使优生有时间进行创造性学习
这样在预习时教师要给学生做好预习思路的设计
1， 了解作者，背景
2， 解读题目
3， 读课文，解决字词，疏通文意
4， 概括内容，理清思路
5， 赏析文本，把握感情
6， 拓展，创作
在思路的引导下，优生带着弱生，只是安排指导，优生可以最快的速度进入预习的重点，文本分析，创作，并且在弱生的质疑下会有更好的方法设计。
预习是思维的活跃，形式较单一
教师可到各组巡视指导，检查督导，要求各组对文本有个性化解读，展示时有个性化设计，但要谈出思路方法。
《与朱元思书》预习案2：
(一)学习目标：
1、 了解作者和写作背景
2、 借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇
(二)课前预习
1、作者材料链接
吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。入为奉朝请。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰《齐春秋》武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官引退后，将要到石门山去中去隐居。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。
2、课文内容预习
要求①借助工具书给文中加点字注音;
②借助文中注释和工具书大致疏通文意(注：预习时对课文内容的翻译写在第一栏横线上，第二栏横线待第一课时结束后就有关出入处自行修正);
③不解之处圈、点，待上课提出疑问，共同商议解决。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，
(预习翻译)：
(课后修正)：
奇山异水，天下独绝。
。
。
水皆缥( )碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍( )甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩( )邈( );争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠( )作响。好鸟相鸣，嘤嘤( )成韵。蝉则千转( )不穷，猿
则叫无绝。鸢( )飞戾( )天者，望峰息心;经纶世务者，窥( )谷忘反。横柯( ) 上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
(三)课内导学
1、导入，交流预习情况：
2、整体感知 ：
◇朗读课文
①初读课文，扫除语言障碍(读准字音，校对预习注音)。
缥(piǎo) 湍(tuān) 轩(xuān) 邈(miǎo) 泠(líng)
嘤(yīng) 鸢(yuān) 戾(lì ) 窥(kuī) 柯(kē)
②再读课文，教师提示朗读需要注意的地方：
ⅰ注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
ⅱ注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的'停顿应稍长一些。
ⅲ注意重音。如“急湍甚箭.猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
ⅳ注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟/俱净。天山/共色。”“从流/飘荡，任意/东西。”当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”。
③自由朗读课文，要求尽量读熟
◇理解课文词句并翻译
①质疑交流：根据预习时对课文字词句的理解与翻译，学习小组互相交流质疑。(把你们小组认为重要的或有难度的摘录下来! )
②全班交流，疏通文义，注意重点词句的意义和用法。
重点词语摘录笔记
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，
天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠
作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经
纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
③再次自由朗读课文，梳理词句，修正预习翻译
3、熟读课文并背诵
(四)当堂训练