师 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。连用三个“如果”，起什么作用?
生 也是谦虚的说法。
师 还要记住：“如果”表示假设关系;用“如果”做关联词的复句叫假设复句。“如果”说明后面的“好脾气”之类只是一种假设，而不是自己已经具备了这些品德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。“一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。老师还要告诉大家：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人”有口皆碑。
师 概括结尾一段的大意。
生 母亲对我的深远影响。
师 这段运用了哪种描写方法?
生 侧面描写。
(六)归纳 复习
师 课文学完了，下面作点归纳。课后的“读一读，写一写”，咱们读一读，写一写：翳 责罚 管束 气量 广漠 宽恕 质问 文绉绉
师 此外还有需要积累的词语吗?也找出来读一读，写一写。
生 还有“穈先生”的“穈”，……“庶祖母”的“庶”。
师 你们知道什么叫“庶”吗?……它的反义词是什么?
生 嫡亲的嫡。
师 你知识面真宽!那你再告诉我，什么叫“嫡”?
生 正妻生的叫“嫡”，妾生的叫“庶”。
师 再告诉我，《红楼梦》里的贾宝玉——
生 是嫡生。
师 贾环和贾探春是——
生 庶生。
师 归纳一下，那些句子特别好，特别值得仿效。
生 这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
生 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
生 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，──我都得感谢我的慈母。
师 这个句子该怎么读?重音应在哪个词上?(指导几个重点句子的朗读，如：“我的恩师就是我的慈母”“她是慈母兼任严父”等，略)
师 再归纳一下胡适母亲的身份。她一人有三种身份，这就是：
生 慈母;严父;恩师。
师 文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
生 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人……
师 得有条理，把它归纳成几个方面?
生 一个是做人方面……一个是学习方面……
师 这就有条理了。哪个方面是主要的?
生 做人。
(七)主人天地
师 以上是完成老师设计的任务，现在该你主动学习了：你还有什么问题?有什么不同的见解?……对作者母亲教子的方式，你赞同吗?
生 (有的赞同，有的认为她对孩子过严)
师 过严的问题，我还有这样两点看法。第一，传统社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而作者母亲把“教子”看得尤为重要——她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。这诸多原因，使得她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外严格。第二，正因为她的严，胡适才成为一代大师;不严，就成不了了。你想成为胡适那样的人，也得那样严。昨天晚上我看央视“名人面对面”，王志采访朗朗……朗朗成为当今世界首屈一指的钢琴家，也是因为——严。
(八)扩展 迁移
(为节省篇幅，只列出题目)
一，阅读胡适《先母行述》节选
先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学;十五年中，侍膝下仅四五月耳。生未能养，病未有侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。平生惨痛，何以如此!
1.解释词语：先 徒 以 侍 生 养 毕世 诀2.用现代汉语说说下列句子的意思
徒以爱子故，幼岁即令远出游学
生未能养，病未有侍
3.《先母行述》表达了作者怎样的感情?
二，网上导读：胡适生平;国学大师胡适;乡村母亲和博士儿子;胡适：九年的家乡教育。此外还可以“胡适”为关键词搜索、下载自己感兴趣的资料。
三，写作：你在哪些方面深受别人的影响呢?回忆一下，以“影响”为题作文。
附：课前印发的作业，还要根据听课笔记再次修改，做到准确、完备，并且要用红笔。