初二上册语文《新闻两则》教学设计
《新闻两则》教学设计
教学目标
1、了解两则新闻背景与相关的新闻知识;
2、把握新闻的人物、事件等六要素，学会区分新闻的结构;
3、体会正义战争给我们的有益启示。
教学重点：学会分析新闻的结构及把握把握新闻六要素
教学难点：体会新闻的特点
教 学 设 计
备注
一、新课导入
导语以情景或故事或诗词更好，学生更有兴趣。
作为一个现代人，新闻已经成为生活中不可缺少的一部分。我们生活在一个
信息高度发达的时代，会阅读新闻成为一个现代人应该具备的基本素质。
二、学习新闻
1、简介新闻知识
(1)、新闻的定义：狭义：指消息;广义：包括消息、通讯与报告文学
(2)、新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的`起因、经过、结果
(3)、新闻的特点：真实性，时效性，简洁性
2、介绍两则新闻的有关背景：具体见课件
3、把握新闻的结构：
(1)、教师出示一则新闻，学生探究弄清新闻的结构
材料见屏幕或讲义
(2)、阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，弄清新闻结构
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：第一、二句
主体：二十日夜起到最后
4、把握新闻《人民解放军百万大军横渡长江》的人物、事件六要素
(学生合作探究，然后全班交流)
教 学 设 计
备注
教师明确：
人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线。
事件的起因：国民党反动派拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放
全中国而发起渡江作战。
事件的经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西
江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸陆地。东路军三十五万已渡过大部，
已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
三、迁移应用：
1、学生把握《中原我军解放南阳》的结构
2、学生自己梳理《中原我军解放南阳》的六要素
3、课堂交流，师生补充
四、学习新闻的语言特点：
1、学生举例子，谈看法
2、联系练习三，加深体会
四、教师课堂小结：(具体略)
作业或活动设计：
1、完成语文作业本
2、预习《芦花荡》
板书设计:
新闻两则
六要素 结构 特点
时间 标题 真实性
地点 导语 时效性
人物 主题 简洁性
事件的起因 背景
经过 结语
结果
教学反思：
1、 教前思考：教学过程应想方设法让学生感受新闻的三大特点与对正义战争的价值观判断。
2、 教后感悟：
(1)、对类似两篇短文组成的课文，教师拿一篇作为例子，受之学生以渔。
(2)对于时代背景与作者介绍等有关材料，教师应该试讲或以学生喜闻乐见的方式讲出来。
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