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二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计

时间:2020-12-27 14:20:13 教学设计 我要投稿

二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计

  一、教材分析:

二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计

  这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

  二、学情分析:

  这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已能入境地感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

  三、教学目标:

  1.认识15个汉字,会认会写9个字,有归类识字的意识。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.思考爸爸的话和他的做法,理解鼓励的`作用。

  四、教学重难点:

  教学重点:

  1.认识15个汉字,会认会写9个字,培养归类识字的意识。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  思考爸爸的话和他的做法,理解鼓励的作用。

  教学过程:

  第二课时

  一、复习引入

  1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

  2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

  3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

  4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。

  5.出示多音字、同音字进行训练与积累。

  6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。

  7.出示图片,导入新课。

  二、课文赏析

  导学:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢?一起来学习《一匹出色的马》。

  (一)品读第1—3自然段。

  1.你在这些文本中读到了什么?

  2.你从哪些词语中读到的呢?

  3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢?

  4.景色是怎样的,你能不能读出来呢?

  5.你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢?

  6.这里的景色这样优美,我们的心情很很好!

  7.课堂展示:

  碧绿碧绿:乌黑乌黑、雪白雪白

  葱葱绿绿:高高兴兴、清清楚楚

  8.“异常”是什么意思?

  9.“恋恋不舍”照样子说词语。

  10.用“一边……一边……”说句子。

  (二)品读第4—6自然段。

  1.我们走的时间久了很累,妹妹要做什么?

  2.妹妹很累,妈妈也很累。

  3.妹妹累了就要妈妈抱,你小时候有没有这样的经历呢?

  4.又长又细:又大又圆

  5.爸爸为什么默不作声呢?

  6.讨论:

  妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱?

  爸爸妈妈为什么会有这样的态度?

  你有没有这样的体验呢?

  (三)品读第7自然段。

  1.刚才还嚷着说累的“妹妹”为什么突然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了?

  2.想一想“迎接”的意思,并用上“迎接”说一句话。

  3.照样子说词语:蹦蹦跳跳。

  4.妹妹是怎样回家的?

  5.为什么她很累了却跑得这样快呢?难道真的是那匹马的魔力吗?

  三、巩固练习

  四、作业布置

  1.书写本课生字。

  2.把积累的好词好句子写到小本本上。

  3.把自己懂得的道理写一写。

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