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二年级语文《木兰从军》教学设计

时间:2020-12-27 10:13:45 教学设计 我要投稿

二年级语文《木兰从军》教学设计

  【课时目标】

二年级语文《木兰从军》教学设计

  1、品读课文,在阅读和体悟中感受花木兰为国为家分忧、战功赫赫的英雄形象。

  2、能在情境中展开合理想象,用几句话写出木兰说服家人的话。

  3、品味课文中的精彩语言,读出感受。

  【教学过程】

  一.检复导入

  1、这节课我们继续学习——木兰从军。

  2、通过上节课的学习,你知道木兰是谁吗?指名说,读第一小节:我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。课文主要写花木兰做的什么事呢?

  过渡:花木兰为什么能成为女英雄,这得从朝廷的一次征兵说起。

  二.品读第二小节

  1. 自由读文,体会木兰的“焦急万分”

  (1)自由读第二小节,朝廷下达征兵文书后,木兰的心情怎么样?

  出示:焦急万分 什么叫“焦急万分”?读好词语。

  小朋友们在生活中,可能也会有焦急万分的时候,愿意说给大家听听吗?

  (2)木兰又为什么会“焦急万分”呢?指名说

  出示句子:一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。指名读。

  可是家中的父亲——引读:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。指名读,评读。男生读。

  要是父亲去当兵,会怎么样呢?要是弟弟去当兵呢?想象说话

  指导朗读:木兰不愿意让年老多病的父亲去冒险,可自己又是个女子,不能当兵,真是焦急万分呀!谁能读出木兰的焦急来?再读“一天……万分”。

  指名读,评读,女生读。

  大家都不去当兵,行吗? 集体交流 出示:那时候,北方经常发生战争。指名读

  指导朗读:北方突厥经常侵略我国,老百姓过着痛苦的生活,已经有很多将士为保卫家园,英勇牺牲了,敌人即将入侵,国土即将不保,前线告急,木兰心系国家,真是焦急万分!再读“一天……万分”。 齐读

  2.联系生活,体会木兰的“决定”

  (1)如果你就是花木兰,遇到这样的情况,你会怎么做呢?集体交流(你在电视上见过古时候战争的场面吗?真是刀光剑影,血流成河,万马奔腾,万分惨烈啊!)

  (2)木兰也知道战争的危险,但是她为了保卫国家、保护家人,毅然做出了一个决定——出示:自己理应为国为家分忧。 指名读

  3.创设情境,写 “说服”的原因

  (1)当木兰把这个决定告诉家人时,家人一开始同意了吗?从哪个词读出来的?

  小朋友,你们现在就是木兰的家人,你们为什么不同意木兰从军?集体交流(是啊!自古以来,打仗都是男人的事。要是木兰被发现是女子,就是犯了欺君之罪啊!一旦上了战场,就可能再也回不来了!)

  (2)家人非常担心木兰的安危,百般劝阻,如果你就是花木兰,你会怎样说服家人呢?先想一想,和同桌交流一下。拿出写话纸,用几句话写出来。写话,教师巡视指导。 指名说。评价。

  4.指导有感情地朗读和背诵

  (1)看来,木兰是决心要为国为家分忧啊!就这样,木兰说服了家人,——引读第六句。 指导朗读:读到这,你觉得木兰是个怎样的人?板书:为国为家 谁愿意用朗读表现?指名配乐读。

  (2)试着把第二小节记在心里。自由背,指名背。

  三.品读第三小节

  1. 木兰从军后的表现怎样呢?默读第三小节,画出相关的语句。

  2. 相机出示第一句:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

  (1)相机出示第一句,指名读。 读着这句话,你仿佛看到了什么?听到了什么?想象说话

  (2)指导朗读:滚滚黄河奔流不息,巍巍燕山连绵起伏,木兰跋山涉水,一路马不停蹄,直奔前线。你能用朗读表现木兰此刻的'心情吗?

  (3)再读读这句话,你发现有什么特别之处?(这句话中用了四个带有动作词的短语,读起来节奏感更强了,更有气势了。)谁再来读一读,体会一下。指读,评读,齐读。

  3.相机出示第二句:在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。

  相机出示 小朋友,木兰征战长达12年。知道这12年里,她为国立下了哪些战功吗?

  拓展阅读《木兰的故事》木兰巧用计谋,打败敌人;一马当先,抓住敌将;趁胜追击,赶跑敌军。木兰立的功多不多?大不大?这就叫——赫赫战功。

  指导朗读:木兰英勇善战,一次次立功,一次次提升,最后做上了大将军!指名读,评读,分组读。

  4.让我们用朗读感受木兰从军后的英雄形象!齐读第三小节 这小节又让你读到了一个怎样的木兰呢? 板书:英勇善战

  5.把她从军时的英雄形象记在心里。指导背诵。

  四.品读第四小节

  1.长达12年的战争终于结束了,木兰凯旋回朝。天子问木兰有什么要求,木兰不愿做官,只希望回到故乡。木兰胜利回乡后——引读第四小节

  2. 什么叫“惊讶”?仔细看图,从哪儿看出将士们的“惊讶”了?

  将士们为什么会“惊讶”呢?他们会怎么想呢? 昔日英勇善战的花木兰变成了——板书:文静俊美

  3. 谁愿意读出将士们的惊讶?指名读,范读,指名读。

  五.小结延伸

  1.木兰替父从军已经过去了一千多年,但她的故事仍被人们广为流传,你们知道人们为什么会这么喜欢花木兰吗?

  2. 人们喜欢吟诵赞美木兰的《木兰辞》,连外国人都对花木兰赞不绝口,还根据木兰的故事拍了一部好看的电影呢!作业菜单A诵读赞美木兰的诗歌《木兰辞》。 B观看电影《花木兰》,再和小伙伴交流。

  板书: 木兰从军

  替父从军 为国为家

  来到前线 英勇善战

  胜利回乡 文静俊美

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