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语文美丽的小兴安岭教学设计

时间:2020-02-08 教学设计 我要投稿

语文美丽的小兴安岭教学设计

  这篇课文根据季节变换的先后顺序,依次描写了小兴安岭一年四季的景色,突出了小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。下面是小编收集整理的美丽的小兴安岭教学设计,欢迎阅读参考!

语文美丽的小兴安岭教学设计

  【教学目标】

  1.认识本课的生字词,会写“脑、袋”等生字。

  2.能够有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,积累优美的词句。

  3.学习作者抓住景色特点,具体生动地进行描写的方法。

  4.活用相关资料,在拓展知识的同时提高学生的语言表达能力。

  【教学重点】

  学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。

  【教学过程】

  一、层层推进,揭示课题。

  1.谈话导入,揭示课题,指导学生读准“兴”的读音。

  2.欣赏图片,感受小兴安岭的美丽。

  二、指导书写,积累词语。

  1.这篇课文的题目叫美丽的小兴安岭,作者会怎样描绘出小兴安岭的美呢?请同学们认真地读一读课文,注意读准字音,读通句子。

  2.检查识字情况,指导写字。

  三、品读课文,学习表达。

  在对比阅读中学习作者抓住特点描写的方法。

  1.小兴安岭的树的确多,春夏秋冬四个季节里作者都写到了树,请同学们默读课文,勾画出四个季节里写树的句子。

  2.引导交流,相机出示四个描写树的句子。

  3.四个季节里,树各有特点,你发现了吗?

  4.播放课件,学生欣赏小兴安岭树木一年四季不同景象的图片。

  5.有感情地朗读句子。

  在想象拓展中学习作者具体生动的`描写方法。

  1.除了树木,小兴安岭的每一个季节还有一些极具代表性的景象呢!请同学们仔仔细细地读读这篇课文,看看在不同的季节里你还看到了什么样的景象,又有着怎样的特点?

  2.学生自主阅读,思考问题,勾画句子。

  3.全班交流。

  出示“春天”的句子,感受小鹿之可爱。

  出示“夏天”的句子,感受小花之美丽。

  出示“秋天”的句子,感受果实之诱人。

  四、总结全课,布置作业。

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