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跨越障碍教学设计

时间:2021-04-20 08:31:11 教学设计 我要投稿

跨越障碍教学设计范文

  编写教学设计,可以帮助教师组织教学,提高教学效率。下面是小编整理的跨越障碍教学设计,欢迎阅读!

跨越障碍教学设计范文

  跨越障碍教学设计1

  活动目标:

  1、充分利用小栏杆,小椅子做运动,学会跨障碍跑。

  2、提高幼儿的跨、跑能力,促进腿脚部分的肌肉发展。

  3、乐于参与竞争,具有集体荣誉感。

  活动准备:

  1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地)

  2、音乐、口哨、接力棒。

  3、小型体育器械——小跨栏、铁圈

  活动流程:

  开始部分:

  一、进入活动场地,师生问好,交谈式引课题。

  二、做热身运动,引幼儿对体育活动的兴趣。

  1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开,教师组织在相应的位置上站好。

  2、教师带领幼儿做热身运动:伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运的、体侧运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  三、 谈话、教师引导幼儿简说与体育有关的内容

  师:今天我们进行一项体育运动,哎,小朋友,请你想一想你知道哪些体育运动?

  幼:打篮球、打排球、跳高、跨栏······

  师:小朋友真厉害知道这么多的体育运动,老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候,就叫做“奥运会”,小朋友知道吗? 师:小朋友知道的比老师都多,真棒!我国刘翔哥哥的是个国家跨栏一级运动员,小朋友,你们知道跨栏是什么呢?

  1、根据幼儿回答随机引导,并说明--跨栏就是前面有一个栏杆,然后跳起来迈过去。

  师:看,那边有小跨栏,让我们来试试吧。

  四、教师带幼儿用小型体育器械进行运动。

  注:在练习前教师一定要先讲规则,然后再开始练习。教师要关注个别胆小的`孩子,对于进步进行及时的鼓励。

  场地布置:

  1)铁圈

  2)小跨栏

  3)教师组织幼儿分成三队,分别站好,幼儿在听到老师的指令后便开始练习。

  五、 出示椅子,利用椅子进行运动与比赛,并将其引导生活中。

  跨越障碍教学设计2

  一、指导思想:

  1、本课程按照国家教育部《体育与健康课程标准》的要求,结合快乐体育的教学方法,以“健康第一”为指导思想,发展学生的身心健康,培养学生学习的积极性、主动性、参与性,在讨论中学习,在探索中得到体验。

  2、以新课标为依据,遵循“以人为本”的宗旨,培养学生的创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围,在活动中培养学生的合作意识与探究能力,为学生健康成长打下良好的基础。

  二、教材特点:

  1、兴趣吸引、动寓其中:为更好地集中学生注意力和引发学习的兴趣,整个教材贯穿多个游戏形式,尝试动物陪你过障碍,使课堂具有活泼性。愉悦身心,提高基本活动能力。

  2、掌握技能、交流创新:结合障碍(器材)设计的灵活性,给学生更多自由发挥的空间,在各种障碍活动中,看那小组设计的花样多,鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时,感受到活动乐趣。

  3、发展身心、学会合作:在本课的游戏活动和障碍练习中,都突出学生的合作学习,同学们在相互协作的氛围,不断提高动作质量,培养了共同完成任务的集体精神。发展了社会交往能力。同时结合比赛,培养了学生的竞争意识、合作意识和集体荣誉感。

  三、教与学的设计思路和组织方法:

  (一)激趣

  游戏《接板过河》,激趣引入。一条河(障碍)在每个小组的前面,每组只有五块板(折叠体操垫),他们必须相互协作,齐心协力,才能完成“接板过河”的任务。

  (二)畅想

  在欢快的音乐节奏声中,二人及四人利用折叠体操垫设计成各种障碍(如“洞、小山、小河”等)进行跨越、单(双)脚跳跃练习。在练习时学生们相互讨论,自由发挥,团结协作。教师及时点评。

  (三)快乐

  用小垫设计成小山洞、小桥,进行《翻山越岭赶小猪》游戏活动。分小组进行游戏,用体操棒赶着小排球,穿越“山洞”和“小桥”。看看“小猪”是怎样越过障碍的。

  (四)竞赛

  在30米的距离中,让学生利用小体操垫、栏架、呼拉圈等器材,设计出各种障碍,进行跨、跳、钻等动作越过障碍的练习。再分组进行30米跨越障碍的竞赛,发展跨越的技术能力,培养自信心,体会成功的喜悦。

  (五)舒心

  舒缓的音乐响起,体操垫上二人随着音乐互相按摩的放松练习,促进了友谊,恢复了身心。

  (六)评价

  老师的点评和同学们的互评,科学的、客观的评价,找出成功与不足,充分认识自己,教育自己,从而提高自己,发展自己。

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