我要投稿 投诉建议

生命之杯教学设计

时间:2021-04-11 13:14:22 教学设计 我要投稿

生命之杯教学设计

  导语:《生命之杯》是一首由波多黎各裔歌手瑞奇·马丁录制演唱的歌曲。下面是小编为大家带来的关于生命之杯教学设计,欢迎大家参考!

生命之杯教学设计

  生命之杯教学设计篇一:

  教学内容:

  1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。

  2、感受其他各组同学设计的动作,互相学习。

  3、跟着音乐的律动自己编创。

  教学目的:

  1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应,通过音乐刺激感官,使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受,在此体验的过程中掌握音乐知识。

  2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力,开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。

  教学重点:

  1、教师的要求要清楚、具体、明确。

  2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。

  3、强调动作与音乐的协调和统一。

  教学内容:

  一、复习。

  1、师:复习歌曲《奥林匹克号角》,让我们一起来复习这首歌曲,希望能用流畅和谐的声音,有感情的演唱。生:全体演唱。(录音)

  2、播放录音,学生自我评价,并改正。

  二、听赏《生命之杯》。

  1、播放乐曲,初听,整体感知。

  2、简介。

  3、生:交流收集的`材料。

  4、复听《生命之怀》请问:它表达了什么样的感情呢?

  5、学生回答,教师可做补充。

  三、学唱《生命之杯》。

  1、感受歌曲:播放音乐,感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。

  2、学唱歌曲:跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时,可以用激发情感来带动气息的准备。

  3、拓展歌曲:在了解歌曲的含义的基础上,学生能用正确的情绪和声音演唱。

  4、个别表演。(时间允许)

  四、课堂小结:

  1、学生谈谈体会。

  2、教师总结。

  五、课后作业:

  复习、巩固歌曲。

  生命之杯教学设计篇二:

  教学目标:

  1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣,积极参加欣赏,愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识,体会作品内含的丰富情感。

  2、聆听《生命之杯》,能从歌曲的不同表现形式与音乐特点中,体验其特有的音乐风格、音乐特点,探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。

  教学重点:

  聆听歌曲,体验歌曲的音乐风格、音乐特点。

  教具准备:

  电子琴、多媒体

  教学过程:

  一、每周一曲

  小组竖笛才艺展示。

  二、情境导入

  欣赏世界杯比赛录像,感受画面给人的震撼力。

  三、学习歌曲《我们是冠军》

  1、演唱足球球迷之歌《我们是冠军》,联想体育竞技场上群情激奋的拉歌和相互加油鼓劲的热烈场面。

  2、用竖笛吹奏《我们是冠军》。

  1)视唱曲谱,并无声按指。

  2)小组练习,各音乐组长督促指导学员。

  3)小组展示,并互评。

  4)唱奏结合。

  四、感受欣赏

  1、聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》

  2、背景资料介绍

  为1998年在法国举办的世界杯足球赛所作的主题歌,由瑞奇马丁用西班牙语首唱

  3、再次聆听歌曲感受歌曲音乐情绪与表现形式

  曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣极具鼓舞性,堪称世界经典,热情、奔放

  4、跟音响演唱B段副歌部分,完成实践与创造五

  5、再次完整欣赏歌曲,在B段跟唱。

  五、音乐知识拓展

  1、前奏:又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。

  间奏:在歌唱及表演的间歇处,由伴奏乐器演奏的音乐。

  尾奏:在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。

  2、播放录音,完成学习评价二。

  六、小结

  足球赛事让球迷们着迷,体育精神激发人们的爱国之心,让《生命之杯》继续延续。

  生命之杯教学设计篇三:

  教学目标:

  知识与能力目标:了解文章内容,把握文章重点,研读语言文字内涵,感悟语言文字的深层含义。培养倾听他人见解的习惯,锻炼发表个人见解的能力。

  情感、态度和价值观目标:从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的教育和熏陶,在幼小的心灵播撒真、善、美的种子,使学生的是非观,取舍观,道德观得到进一步完善。

  教学程序:

  1、创设情景,调动情感,铺垫表达基础

  开课时,播放精彩射门的动画录象,伴着《生命之杯》的音乐,营造球赛的紧张气氛。问:射门与足球比赛的关系是什么?

  2、过渡语,设悬

  过渡语:然而,22岁的世界球星福勒却放弃了一次势在必进的射门,放弃的应该吗?

  3、揭示目标,激发表达欲望

  这节课,我们来举行一场辩论赛,正方观点:福勒不应该射门,反方观点:福勒应该射门。

  4、准备辩论赛,研读课文内容

  (1)快速读,哪些段落对正方有利?哪些段落对反方有利?

  (2)深入读,自读自悟,将发言简单记录下来。

  (3)小组交流,完善理解。分小组交流感悟内容,记录,推荐发言。

  (4)研读对方段落。

  5、组织辩论赛,随机点拨。多元评价,鼓励。

  6、总结深化,与作者对话

  (1)福勒打动作者的是什么?也打动你了吗?自由发言,感情朗读。

  (2)总结发言:在这个充满竞争的社会中,让我们不忘道德这个标尺,让我们生活在充满爱与关怀的世界中。