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看菊花教学设计

时间:2021-04-04 15:37:21 教学设计 我要投稿

看菊花教学设计

  教学目标:

看菊花教学设计

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会“许、听”两个生字。

  3.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

  4、能有感情地背诵课文第二自然段。

  教学重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、指导朗读第二自然段。

  教学难点:

  1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

  2、能有感情地背诵课文第二自然段。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  秋天到了,公园里的菊花开得可好看啦!这节课,我们和小作者一起去公园——看菊花。齐读课题

  二.初读全文,整体感知

  1.过渡:小作者看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文,注意读准字音,不添字不漏字。

  2.生自由读文,师行间巡视,了解学生朗读情况。

  3.初学生字。

  (1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急,我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

  (2)自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。

  (3)开火车读;齐读。

  4.检查读书情况,指名分自然段读文,师相机正音。

  三.细读课文,品味语言

  (一)第一自然段。

  1.自己读读第一自然段,小作者告诉我们他什么时候看的菊花呢?有哪些人?去哪儿?你看,他说话多完整啊 !再来读读。

  2、谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试,带着笑容读。

  (二)第二自然段。

  1、我们去公园看菊花啦!

  出示课件:一朵朵的`菊花

  你瞧,菊花好看吗?哪儿好看?

  你能用学过的成语赞美菊花吗?

  2、小作者是怎样赞美菊花的呢?

  画面出示:公园里的菊花好看极了。

  3.说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

  4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色?

  课件出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

  当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候,小朋友是什么感觉呢?

  开心 惊喜

  那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧!谁愿意来试着读读看。带上动作读。

  5.菊花可真多呀,让我们来数一数吧。

  6.课件出现一组画面,请小朋友们用“朵”数;一朵朵菊花聚在一起,数不过来呀,怎么办呢?别着急,老师送你一个词“丛”,再数;一丛丛的菊花连在了一起,那我们就用“片”了。一片片的菊花,向四处铺开去,公园好象成了花的海洋,多美啊!

  7、出示句子:

  指导读出层次,齐读。

  一朵朵,一丛丛,一片片

  8.看着这么多,这么美的菊花,人们怎么舍得离去呢?

  出示课件:看,观赏菊花的人们边走边看,边看边走,生怕错过了一朵美丽的菊花。读句子。

  人们边看边走,边走边看,会说些什么呢?

  9、课件出示第二自然段内容,齐读。

  10、尝试背诵(师范背,你能学着老师这样吗?)。

  (三)学习三、四自然段。

  1.人们这么喜爱菊花,仅仅在因为菊花好看吗?

  2、自己读读第三自然段。

  3、说说还有什么原因?

  4、第二自然段里也有写菊花不怕冷的句子呢?找出来读读吧!

  深秋是什么时候。“迎”是个什么动作,请小朋友表演看看。

  指名读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。

  “谢”是什么意思?

  面对寒冷,许多花都凋谢了,但是菊花却毫不惧怕,他们多么顽强啊!我们来读出菊花不怕冷的精神。

  指导读好句子。

  5.指名读第四自然段,指导读好“更好看了”。

  四、朗诵全文

  五、学写生字,掌握写法

  1.卡片出示生字,指名认读。

  2.许:

  教新笔画:横折提

  自学书后笔顺,指名说。

  3、师范写生字,讲清书写要求。

  许:左窄右宽,横折提的折处要和点对对齐,横穿插到提上,悬针竖写直拉长。

  听:“口”字站在横中线上,右边第一撇是横撇。第二撇是竖撇,穿插到口下,撇竖见了面,总是一竖长。

  4、在本子上书写。

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