《晚上的太阳》的第二课时教学设计
第二课时
一、复习
1、认读词语
2、指名读课文
二、精读课文
（一）第一自然段
1、指名读
2、爱迪生的妈妈怎么了？
3、师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。
4、在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？
5、一起读读第一自然段，看谁读得好。
二（2~5）
1、师引读，可是那时——，医生——。
2、医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？
3、手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。
4、指名读第3~4句
5、想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？
6、突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。
8、全班交流
9、开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——
10、同学们，如果当时你在场，你会说些什么？
11、然而，爱迪生并未满足，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——
12、大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？
13、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
14、后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？
15、同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？
16、指导朗读
三、总结全文
1、指导复述课文
2、在爱迪生的.一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？
3、课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。
15晚上的“太阳”（电灯）
爱迪生十万火急
（“发明之王”）集中生智
化险为夷
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