怎样教语文教学设计
课题：怎样学----如何教
课型：交流课
教学目的：
1、引导学生明确学习目标、端正学习态度。
2、教会学生如何合理使用语文教材。
3、让学生了解本学期教学上的几点做法。
教学过程：
一、导入：
教师(初次见面)
二、给学生读刘良华教授的《我对大学生的几点要求》，告诉学生我对高一学生的要求.
赠学生八个字：
相互尊重、理解万岁!
三、教材简介及使用说明
1、让学生阅读《必修1》的《致同学们》，使其明确高中语文学习的整个框架。
2、引导学生看课本目录，让学生明哪些文章是重点学习篇目，哪些是自学篇目，哪些需要讲授，哪些需要探究。
3、引导学生关注每个单元的学习说明并合理利用课后加深对课文的'理解。
四、“教”的活动如何进行
教师明确几点：
1、早读
强化背诵，自行掌握，将课本中的文言文及诗歌单元背诵下来，每周一、三早读抽查。
2、作文
每人备一本厚点的本子，当作随笔本，每周至少写一篇作文，作文内容不限，写什么都可以。每周第一节语文课收第一组同学的作文本，第二节课收第二组同学的作文本，以此类推。
(1)收上来的作文将在下一节课发下去，优秀作文选发到班级博客。
(2)双周四进行一次集中讲评。
(3)缝3、6、9周语文晚修进行一次临堂作文。要求自己备好作文本。
3、课堂教学
(1)每节课课后为学生选读一篇文章，扩大视野。
(2)可能单篇教学，也可能单元集中教学。
4、建立班级语文学习博客
【怎样教语文教学设计】相关文章：
人教语文《怀念母亲》教学设计12-18
初一上册教语文《秋天》教学设计12-18
小学语文《黄河是怎样变化的》教学设计03-04
人教新课标语文一上《语文园地三》教学设计12-25
人教新课标语文一上《项链》教学设计12-25
人教新课标《劝学》教学设计11-26
教科版《语文七色光九》教学设计01-15
教科版《语文七色光三》教学设计01-15
教科版《语文七色光七》教学设计01-15
人教九年级上册语文《雨说》教学设计12-15