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《春天录来啦》教学设计

时间:2021-03-28 12:36:27 教学设计 我要投稿

《春天录来啦》教学设计

  一、教学目标:

《春天录来啦》教学设计

  1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。

  2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

  3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

  二.重点、难点。

  重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

  难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

  三、课前准备

  (学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种

  (教师)课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

  四、教学过程

  一、导入:

  小朋友们,寒冷的`冬天已经过去了,我们迎来了温暖的春天。在上课之前,我给春天打了个电话,邀请她和我们一起玩。她说,想和你们玩一下,如果你们能挑战成功,她才会接受我们的邀请呢!你们有信心挑战成功吗?

  二:活动一:挑战春天

  1、第一关:说几种和春天有关的事物。(课件展示)

  指名学生说话,并说说为什么?

  2、第二关:说几个和春天有关的成语。

  老师这儿也有几个,一起来读一读。

  3、春姑娘要增加难度了,第三关:背几句和春天有关的诗句

  说得真棒,来,我们一起来美美地朗诵一下。

  你们的知识可真丰富,春姑娘真喜欢你们。她非常愿意和你们交朋友,她已经同意和你们玩了。

  让我们大声地喊一喊:春天来啦!(出示标题)

  三:活动二:找春天

  过渡:她已经来了,不过她想和你们捉迷藏呢!她躲在哪儿了呢?请小朋友来听听这首歌,相信细心的小朋友一定会找到的。

  1、欣赏歌曲《春天在哪里》课件配乐展示一组图片:柳树发芽,小草发芽,花儿开放,孩子们放风筝……

  谁来说说:你在哪里找到了春姑娘?

  (提示:用&“我在……找到了春天,因为……”的句式)

  2、真好!一句完整的话,大家都听明白了,谁还能这样说?

  3、刚刚你们说得都很好,如果让你用一个字来形容春天,你觉得哪个字最合适?(美)

  4、谁能美美地读一读这四个字?齐读

  四:夸春天

  过渡:瞧!春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,她把我们的世界装扮得多美呀!我们好好地来夸夸她吧!(出示插图)

  1、老师先教大家一个好办法,观察时一定要注意顺序,今天我们就按照从上到下,先物后人的顺序来观察,说话。

  2、瞧,春天来了,柳树怎么了?长长的枝条像什么呀?谁能连起来说说。说得真好,你会这样说说其它的景物吗?自己试试看。出示:&“春天来了,——”

  3、按顺序交流,拓展引导。

  4、除了我们看到的,你还能这样说说其他的景物吗?

  总结:我们班的小朋友真是了不起,用自己的小眼睛,发现了春天,把春天说得这么美。如果把刚才这些连起来说说,那可是一篇很美的文章呀!

  5、下面请大家以小组为单位,连起来说一说。一会儿我们来比赛,看谁说得多,说得好。

  6、小组交流,

  7、下面我们就来开展&“夸春天”的说话比赛,看看谁是我们班的说话能手。

  五、画春天:

  今天,老师带着小朋友们一起寻找了春天,我们看到了嫩绿的小草,雪白的梨花、粉红的桃花、快乐的孩子,听到了鸟儿欢叫的声音,这样的画面真是美丽。相信在你们的脑海中也有着非常美丽的画面,那老师想请你们动动笔,把你想到的或是眼中的春天画下来。

  六、布置作业

  春天在你们的眼中,既美丽又神奇。希望这个周末你们能和自己的家人一起走进大自然,去和春姑娘拉拉手。