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三年级语文当飞机遇险的时候教学设计

时间:2021-03-27 20:07:48 教学设计 我要投稿

三年级语文当飞机遇险的时候教学设计

  一、教学目标:

三年级语文当飞机遇险的时候教学设计

  1、学会本课的生字,理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。

  2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

  3、理解课文内容,体会周总理先人后已的精神。

  二、教学安排:

  2课时

  第1课时

  教学内容:

  1、读写本课的生字新词。

  2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

  教学过程:

  1、训练分段。(20分钟)

  ○“遇险”是什么意思?说说本课中遇到的“险”。

  ——飞机遇险

  ○这件事情中的主人公是“谁”?主要讲他的什么事?

  ——让出伞包

  ○这件事最后的结果如何呢?

  ——飞机脱险

  ○结合刚才的问题,再读分段。

  2、字词教学:(10分钟)

  ○字音:

  重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨(越)继续

  ○字形:

  叠僵衡严腾继(断)

  3、课堂作业:(10分钟)

  ○抄写词语词语:2遍

  第2课时

  教学内容:

  1、随文理解词语在文中的意思与作用。

  2、理解课文内容,体会周总理先人后已的精神。

  教学过程:

  1、回顾本课各段大意。(5分钟)

  ○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险

  2、分段理解并随文解词。(25分钟)

  ○第1段:

  ※飞机在高空中遇到什么危险?找出来读一读。

  ※哪句话最能写出当时的严重情况?

  “飞机失去了平衡,机翼掠过一座座山峰,眼看就要撞着山尖了。”

  “掠”?“一座座”说明什么?

  ○第2段:

  ※小扬眉没有伞包,周恩来同志是怎样对待的?

  口头回答后,完成《课堂作业》时填空。

  ※“周恩来马上解开自己的'伞包,给小扬眉背上,还亲切地鼓励她”。

  说说“马上”在句中的作用。

  ※周恩来又是如何对待周围的工作人员的?

  “用命令的口吻”说明了什么?

  ○第3段:

  ※飞机脱险了,机舱里的人们心情怎样?

  以读代讲

  3、作业指导。(10分钟)

  指导《课堂作业》部分作业。

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