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雨点教学设计

时间:2019-11-11 教学设计 我要投稿

雨点教学设计

  一、导入新课。

雨点教学设计

  小朋友们,春天就像美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边,那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢?(花儿开放了,小草发芽了,柳树发芽了,燕子从南方飞回来了)

  春姑娘为大地带来了生机和活力,你们看,(出示课件:天空下着春雨。)春姑娘又给大地带来了一场春雨。有位作者通过仔细观察,思考写了一首《雨点》的诗歌,今天我们就来学一学。

  师对着课件说:瞧,多可爱的小雨点呀!谁能把课题读好。多么活泼的小雨点呀!谁再读,多么神奇有趣的小雨点呀!一齐读课题。

  二、检查预习情况

  课前预习的小朋友举手。

  1、课件出示:

  1、课前预习生字的小朋友举手。

  ①、课件出示生字:

  shuì jiào xī lu chí táng lǐ sàn bù bēn yáng

  睡觉溪落池塘里散步奔洋

  指名读,读得好的跟他学。如果还不认识的可以看拼音读,会读的读给同桌听听,不会的互相帮助。(从小培养孩子的合作意识和互相帮助的好品质。)

  ②、这些字没有了拼音,还认识吗?

  出示生字:

  睡觉溪落池塘里散步奔洋

  开火车读

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  这些字是咱们要认读的字,盯住它,自己再读一遍。

  ③、不知打乱顺序还会读吗?

  出示生字:

  溪睡觉散步奔洋池塘里落

  ④、认真看,这些生字都藏起来了,藏到词语里来了,还认识他吗?

  出示生字:

  落进池塘散步奔跑睡觉小溪海洋

  通过字词的认读,我发现小朋友们课前生字预习地很好,那课文你读了几遍?用手势告诉小朋友.

  三、初读课文。

  1、愿意读第一句的小朋友站起来读。

  2、想读第二句的小朋友站起来读。

  3、第三、四句合起来读,觉得不行的赶快坐下。

  听着小朋友的读,我也想读,愿意给我一个机会吗?(愿意)读得不好的地方请小老师们帮我提提建议,读得好的,就鼓励我一下好吗?

  四、请小朋友们边看画面边听朗读。

  交流:你喜欢这可爱的雨点吗?你想变成小雨点吗?(想)想的小朋友举手。

  哇,这么多的小朋友都想变成小雨点呀!好,小朋友们请闭上眼睛,让我们插上想象的翅膀飞起来,让我们的心一起走进小雨点的世界,让我们的身体变、变、变、变成一颗颗小雨点。瞧,天空中刚才还聚集着片片乌云,不一会儿,雨点就从天上落下来了。有的落进了池塘里,池塘多平静啊!一点儿波纹也没有,雨点就像躺在舒适的大床上睡着了。多舒服呀!有的不小心来到了小溪里,伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来。多么自由自在啊!有的来到了江河里,江河里的水流很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像小朋友在奔跑。还有的落进了海洋里,海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会儿被掀起浪尖,一会儿被抛进海底,就像小朋友在跳跃。多高兴啊!

  1、小雨点们,你想说什么呢?

  2、你们最想落进哪里呢?别急,想好了,找出你喜欢的句子带着你现在的心情读一读,读完后和你周围的小伙伴交流交流生自由找。师巡视。

  生交流

  生1、我想落进池塘里,在池塘里睡觉。师根据回答贴“池塘”图和词卡“睡觉”

  师:为什么呢?

  你能读出来吗?

  A、哦,这么大声音把雨点都给吵醒了。谁再读?

  B、我听出来雨点没睡着。

  C、这下雨点睡着了,可是睡得不香。

  D、雨点睡得真香啊!我们小朋友一起做睡觉的姿势,齐声把雨点读睡着。

  生2、我想落进小溪里。师贴“小溪”的图片。

  1)小雨点,你来到小溪里看到了什么?

  2)小溪里的水慢慢地流呀流,就向在——看着看着,小雨点也想——贴词卡“散步”

  3)谁想读。师引导散步多自由啊!谁再读,散步时心情很轻松,谁再读,是啊,散步时,多么舒服啊!谁再读,哇,雨点儿真的在散步了。

  生3、我想落进海洋里,在海洋里跳跃。师贴“海洋”图。

  1)放课件,咦,小雨点都跳起来了,你感觉到了什么?雨点的心情怎样?

  看它张开的大嘴,仿佛在——贴词卡“跳跃”

  多么快活的雨点呀!谁来读。那是神奇、有趣的小雨点,谁再读。小雨点随着海浪跳跃,多高兴呀!一齐读。

  生4、我想落进江河里。

  1)来到江河,你看到了什么?此时你最想干什么?

  2)小雨点呀,小雨点呀,你要随着江河跑到哪里去呀?

  3)放课件,师说,难怪雨点跑得那么快!它的作用可真不小。谁读。河里的水流得很急,谁再读,一齐读。

  这样有趣的'旅行,小朋友想再感受一次吗?让我们跟着小雨点再次走进小雨点的世界,齐声配乐朗诵诗歌。

  瞧,小雨点是多么开心哪!

  我是快乐的小雨点,我喜欢落在柳条上,在柳条上荡秋千。我想落在雨伞上,在雨伞上跳舞,我想~~~~~~~~小雨点们,你们还想落到哪里去?

  你能试着用这样的句式说话吗?出示:雨点落进——,在——。

  你们这些小雨沙沙下得可真欢呀!请欣赏歌曲《小雨沙沙》,让我们一起来到田野里,投入大自然的怀抱,共同畅游美丽的大自然。小朋友边听边想,你们还想去哪些地方旅行。

  五、听歌曲。

  师:这绵绵的春雨给世界万物带来了生机,带来了活力,带来了希望,刚才我听到了泥土,小草,花瓣儿,花坛,小花伞,树叶,树梢都在说悄悄话呢!说是感谢你们这群可爱的小雨点带来了生机,把春天打扮得更漂亮了,小朋友们高兴吗?现在你们还想去哪儿旅行呢?拿出课前发的作业纸,用笔写下来。可以写一句,可以写两句,可以写更多,爱画画的小朋友还可以为你的小诗配上美妙的插图呢!

  生写。

  虽然下课的铃声即将敲响,但是我们小朋友闷想象的翅膀依然在飞舞,就请小朋友们到教室后,把想象的句子写完,写好后由组长收好交给班长,班长交给我,我将选择优美的诗句发到网上,和网上的小朋友共同交流。王老师期待着你们想象出美妙的诗句呢。

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